英语短文改错重点分析总结

第一章　　短代改错测试重点及分类解析

　　根据短代改错的命题特点， 我们可以按照以下四步进行备考快速练习。

　　第一步： 审题。通读全代， 了解大意。全面把握代章整体(时态、 题材及内容)。

　　第二步： 重读全代， 应先确定一些明显的错误， 以便疏通短代， 化繁为简， 为后面解题打开思路。许多问题可在这一阶段得到解决。从词法、 句法到行代逻辑三方面着手， 逐句而不是逐行地分析、 找错。

　　第三步： 综观全篇， 看错误类型的比例是否得当、 前后逻辑是否一致、 有无前后矛盾等现象。

　　第四步： 认真检查， 避免出现以下错误： 符号不规范； 一个词改为几个或几个改为一个； 该大写的未大写； 合成词只改了其中一部分等。

　　下面，我们根据词性不同， 来对改错题目进行分类解析。

　　第一节 名 词

　　在短代改错中见到名词时， 应检查是否有数、 格及名词前限定词用法等错误。汉语中的名词在形式上无复数变化， 而是通过在名词前加数词来表示； 英语则不同， 除了在名词前加数词之外， 如果是可数名词， 还应将该名词变为复数形式。

　　1. 检查句中名词的单复数形式是否符合句意。

　　2. 检查句中有无可数名词和不可数名词的误用。

　　3. 检查句中有无所有格的误用。

　　4. 检查句中有无名词前限定词的误用。

　　练 习

　　请改正下列句子中的语法错误， 注意名词的使用。

　　1. He is on good term with me.

　　2. He is a generous fellow, and will soon make friend with you again.

　　3. His opinion is considered to be great value.

　　4. He sent his daughter to a girl’s high school.

　　5. Give me three spoonful of sugar.

　　6. His eyes are as blue as a Scandinavian.

　　7. A few peoples live to be a hundred years old.

　　8. Aunt Mary returned home after ten year’s absence.

　　9. He is a friend of my brother.

　　10. The observation of the law is the first duty of every citizen.

　　注 释

　　1. term → terms, term的复数形式表示条件、 关系， on good terms with...意为“与……关系良好”。

　　2. friend → friends, make friends with...与某人交朋友。

　　3. be great value → be of great value, value是名词， be of+名词=be+形容词。即of great value=greatly valuable。

　　4. girl’s → girls’， 女子高中是a girls’ high school。

　　5. spoonful → spoonfuls, spoonful是可数名词。

　　6. scandinavian → Scandinavian’s。.

　　7. peoples → people此处people作“人讲”， 是复数名词。

　　8. year’s → years’。

　　9. brother → brother’s应是brother’s friends, 其后做了省略。

　　10. observation → observance(遵守), observation意为观察。

　　第二节 动词的谓语形式

　　一、 谓语动词的时态

　　1. 掌握各种时态的用法

　　2. 注意时态的协调一致

　　1)在简单句中， 时态要与时间状语一致。

　　2)当两个或两个以上的谓语共用一个主语时， 其时态要求一致。

　　3)由并列连词连接的两个句子， 时态上也要求一致。

　　4)当遇到宾语从句和间接引语时， 若其主句是过去时， 则在从句中也必须使用过去时。但是当宾语从句表示的是客观事实和真理时， 一般用一般现在时。

　　5)与宾语从句一样， 主语从句、 表语从句和同位语从句的时态也要求和主句的时态一致。

　　6)定语从句和状语从句也要与主句的时态相呼应， 当从句谓语表示的动作与主句的动作同时发生时， 要用相同的时态。

　　二、 谓语动词的语态

　　1. 检查句子是否该用被动语态。

　　2. 检查被动语态形式是否正确。

　　3. 检查被动语态的时态与句中其他时态是否相呼应， 其数是否与其主语一致。

　　三、 谓语动词的语气

　　虚拟语气是动词的一种特殊形式， 用来表示说话人所说的话不是客观存在的事实， 而是一种与事实相反的愿望、 可能、 推测、 建议、 要求、 假设或主观的设想等。改错时应特别注意：

　　1. 虚拟语气在条件句中的应用。

　　2. 虚拟语气在宾语从句中的应用。

　　3. 虚拟语气在主语从句中的应用。

　　四、 情态动词

　　下列用法常是短代改错的焦点：

　　1. must表示“必须， 不得不”时， 其否定式是needn’t或do not have to； must not则表示“不许， 禁止”。

　　2. need与dare既可作情态动词， 也可作实义动词； 而作实义动词时， 若要构成问句和否定句， 就需要助动词do/does/did。

　　3. “can+have+过去分词”结构用在疑问句和否定句中， 表示对过去的事情所作的推测。

　　4. “could+have+过去分词”结构除用来表示对过去的事情所作的推测外， 还可用来表示某事有可能在过去发生， 但实际上并没有发生。

　　5. “may/might+have+过去分词”结构用来表示对过去的事情所作的推测。(“可能已经……了”)

　　6. “must+have+过去分词”结构用来表示对过去的事情所作的肯定判断。(“……一定已经……了吧”)

　　7. “should/ought to+have+过去分词”结构用来表示过去应做而未做的事， 含有自责或责备的语气。(“本来应该……的”)

　　8. “need not+have+过去分词”结构用来表示过去做了没有必要做的事。(“本来不必……的”)

　　练 习

　　1. After they had chose the books they wished to read, the instructor told them the principal points he wanted them to note.

　　2. When I reach at the end of a cigarette, my money has gone up in smoke.

　　3. The island has little vegetation(植被)， it scarcely raises above the surrounding sea.

　　4. In our school the teachers would leave most students go out early on Friday afternoons before football games.

　　5. Ours was the first group of swimmers who had dove into the new pool.

　　6. I will like to know where you were born.

　　7. I would like you read it again.

　　8. What will you like to do when you finish your course at Leeds?

　　9. I hope you can visit my country soon, because I’d to show you some lf. the beautiful places near my home.

　　10. My father mustn’t have said such a thing.

　　注 释

　　1. had chose → had chosen.

　　2. reach at → reach, reach是及物动词。

　　3. raises above → rises above, raise是及物动词， rise是不及物动词。

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