区中学学科教研工作要点（2017年第二学期）

3.         以活动为载体，在做中学。本学期，在参加市室组织的教研活动基础上，拟订组织四次全区性的学科教研活动，分三个年级进行。为保证活动的质量，将对整个活动的过程做精心准备与安排。另对学校自行组织的学科教研活动，努力做到全程参与，并对活动前的准备认真把关。

4.         走出去，积极参加省、市乃至全国性的教研活动，开阔眼界。上挂下联，请专家、名师参加基层教研活动，以期点石成金。本学期，对市教研室组织的教研活动，我们将与市室取得经常性联系，对各校教师参加的情况进行跟踪与通报。

三、主要活动安排                                                  

第二周   召开教研组、备课组会议（主题：学期教研工作安排）

第二周   市先进教研组复评（秦淮中学）

第四周   在区高级中学组织高一年级教研活动（主题：观摩学习集体备课）

第六周   组织市高三一模考试阅卷及质量分析

第八周  在天印高级中学组织高二年级教研活动（主题：学业水平考试）

第九周  组织高二学业水平模拟检测

第十周  组织市高三二模考试阅卷及质量分析

第十一周   期中考试

第十三周 在临江高级中学组织高三年级教研活动

第二十二周期末考试

初中语文

指导思想：

根据我区教育“内涵发展”的要求，进一步深化初中语文课程改革，聚焦常态课堂，打造高效课堂，切实转变教师教学观念、转变学生学习方式，追求“每堂课的精彩”。以“信息化推进年”为契机，在抓实常规教研工作的同时，创新教研方式和思路，提升教研水平，追求“每次研得充分”。围绕“教学质量要攀升，课堂研究再深入，队伍打造有成效，教研创新显活力”的教研工作目标，下移重心，主动引领，服务教学，扎实工作。

工作要点：

一、改造常态课堂，追求教学有效。

1．加强学习培训，着力观念的进一步更新。充分利用各级教研活动平台，不失时机的引导广大教师重温新课标，专注新课程，反思自己的教学行为。引领广大教师聚焦常态课堂，专注常态课堂，设计常态课堂，追求高效课堂。

2．在教研室“常态课总体要求”的基础上，制定出台《江宁区初中语文常态课基本要求》，并进行解读、试行、完善，并组织学科基地校及骨干力量进行示范引领，力争常态课的高效、精品。

3．充分发挥学科中心组和兼职教学视导员的作用，组织他们和教研员一道深入学校、深入课堂，推门听课，多听常态课，尽快准确把脉教师的真实教学水平，提出切实的改进意见或建议，大面积提高教师实施高效常态课教学的能力，从而实现教学质量整体攀升的奋斗目标。

4．除常态课的研究外，本学期还要把中考复习工作作为教研的重点，各校教研组和教研片可以专题研究的形式开展针对性研究，把教学和研究紧密结合，做到教学实践为专题研究服务，专题研究促进有效地教学实践。要认真谋划中考复习计划，努力提高复习课的效益。

（1）要认真研读《南京市中考指导书》，明确09年中考的考试要求。

（2）复习课要按照“导—练—评”的模式进行，做到教师指导得法，学生训练有效，练后评讲及时。

（3）引导教师关注中考、聚焦中考、研究中考，优化复习课教学方式，提高复习的针对性、有效性。

（4）着力两个方面的专题研究：初三作文教学缺失性及其对策研究和初三复习教学的缺失性及其对策研究。前者一是要深入了解初三作文教学缺失了什么；二是要思考如何弥补初三作文教学的缺失。后者一要了解复习的目标、内容、方法、手段、效果等方面是否缺失；二要及时总结推广学校的好方法，引导教师遵循教学规律，降低教学成本；三要妥善处理好新课教学与中考复习的关系，使之巧妙融合，有机结合。指导初三教师找准中考试题的考点在文本中的依据，从而让教师感受到重视文本教学的重要性。

二、打造优秀团队，追求人力长效。

1．创“三有”骨干队伍。本学科将继续着力打造“有成效、有影响、有名气”的骨干教师队伍，争取在区里闻名、市里有名、省里知名，使之有责任、有成果、有特点。对新一届的区级以上学科教学带头人、骨干教师要创造条件引导他们认真履行职责，积极参加市、区、片、校集体备课活动并带头主备、主讲，积极在区、片级上示范课、开设讲座。在此基础上选拔推荐业务过硬者、业绩突出者、业内拔萃者进入名师后备发展梯队，鼓励他们向更高层次奋进。

2．抓基层教研队伍。注重片长和教研组长的业务培训和作用发挥，学期初集中进行学习、听课、研讨，确定学期活动主题；学期中认真组织活动，开设讲座；学期末开展学期活动总结，推广活动经验。

3．带教学新秀队伍。对近三年走上教学岗位的新教师，首先要求他们制定自己的个人发展规划。要采用走出去、请进来的方式，通过报告会、听讲座、课堂比赛、素质比武等方式，给他们搭台子、指路子、树样子。要求他们年内精读一本教育专著，通读一本教学刊物，撰写一篇教学论文

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