县教研室春季工作要点

(2)备课

磨课的一个重要目的是要磨出精品课。对某课教学，不仅要知其然，而且要知其所以然；不仅要明确怎样做，而且要明确为什么这样做。所以，磨课的备课要写出说课讲稿。

说课讲稿首先要写好教学设计。教学设计涉及的内容很多，撰写时不必面面俱到。教学设计当然要写教什么。但是，教什么通常是教材上的内容，抄一遍意义不大，可以只写要点。教学内容的分析，解题的过程，是教师应该掌握的常识，可以少写或不写。重点、难点内容可以写，只需简述。教师对教学内容的独到见解，可以写出来，但不能作为备课的重点。教学设计要写好教师怎样教；写好突出重点、突破难点、抓住关键、加强双基、发展智力、培养能力、渗透德育、练讲结合、激发兴趣、反馈矫正等方面的设计；要写好学生怎样学：写好指导学生阅读教材、质疑问难、合作学习、自主探索、收集信息、处理信息、研究讨论、实际操作等方面的设计；要体现如何贯彻素质教育、创新教育、课程改革等方面的教学思想 ……

说课讲稿要写出教学设计的根据。写教学设计的根据要注意以下几点。一要突出重点，只选择重要的、有特点的、难理解的教学设计说出根据。二要简洁明了，说根据只需要画龙点睛的寥寥数语，不需要长篇大论。三要准确具体，说根据要贴切，要有针对性。要说出某一个具体的教学设计的根据，而不是说出某一类教学设计的原则。四要朴素实在，要用教育理论的观点来说明具体问题，而不要抄录教育理论的词句来装饰门面。

说课讲稿写好后要反复修改，要写出备课的心得体会及疑难问题。

(3)讲课

教师要立足实际，把课讲好。做到深刻理解教材，合理组织教材，教学思想先进，教学方法灵活，教师功底扎实，教学效果良好。教师要尽量让学生活动，做到学生活动的时间多，活动的人数多，活动的形式多，活动的热情高，活动的水平高，活动的效果好。要注意培养学生收集信息、处理信息、交流信息、合作学习、知识运用和实际操作等能力；要注意培养学生的求实精神、探究精神和创新精神。

讲课时要录好音，以便提供原始材料，让教师准确地反思教学过程，科学地总结经验教训，为撰写教学实录和案例分析提供真实、可靠的素材。

(4)说课

说课要选择好内容。一是说重要的教学设计及其根据，二是说教学过程中的主要 “亮点”及其分析，三是说教学过程中的主要失误及其原因分析、调控措施等。

说课展示要注意几个问题。一是恰当确定对普通话的要求，正规说课一定要说普通话，非正规说课就不一定说普通话，以免为了说准普通话而影响思维和表达。二是各个部分的转换要自然，不要说了大一、二、三、四，再说小 l、2、3、4，显得过于死板，要恰当使用一些转换性的词句。三是要用不同的语调灵活表述，介绍教学设计及其根据的语调跟介绍教学过程的语调就要有所不同。四是要有恰当的体态语言，用姿势、动作、表情使展示更加生动、形象。五是要恰当运用多媒体等现代教学手段，增强说课展示的效益。

要注意找出有特点或有问题的教学设计，说得好与说得不好的根据，展示的优点与缺点，进行简要分析。

(5)议课

磨课教师要对自己的说课、讲课认真回忆、思考，向大家简析自己该课教学的优点与缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论。要虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释。要作好记录。

(6)结课

结课主要是对自己本轮磨课进行反思，找出自己本轮磨课中教学及教研的优缺点，分析原因，找出对策。结课包括选课、学课、备课、讲课、说课、议课等方面的内容。

结课的重点是备课与讲课。备课总结

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