小学三年级美术下册第10课 风铃叮当（说课稿）

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引导法

 

记下老师布置的作业，课后积极去执行。

课后拓展是对学习内容的继续探究，培养了学生自主探究和综合实践能力。

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八、教学反思：

上 完《风铃叮当》这一课，我对自己的教学进行了反思，成功的地方有，能充分利用多媒体课件，让学生在优美的音乐声中欣赏风铃店精美的风铃和教师丰富的范例作品，为学生营造了一种风铃制作学习的教学氛围。学生仿佛置身于风铃的世界中，激发了学生的学习兴趣和积极性；利用课件直观形象地帮助学生理解了风铃的结构 和正确的设计稿，突破了本节课的重难点，利用小组合作提高了学生学习的效率，培养了学生的合作精神，由于课前各小组收集的材料各不相同，学生在老师的引导下，制作了丰富多样的风铃作品，非常有创意，学生的创新能力得到了发展和提高。

不足的地方有，课堂环节还不够紧凑，教师的语言还不够精练，对学生的评价还有待于提高，由于课堂时间有限，不能做到对每个学生进行合理的评价。

总 之在整节课的教学中，我注重培养学生综合运用各种材料进行制作的能力，注重培养学生的创新思维和小组合作的能力，注重对学生学习过程的评价，以提高学生的综合实践能力和创新能力。让学生在特定的环境中，欣赏学习感悟，在自主学习的过程中，快乐创新，在创新的过程中，体验成功，教师只是组织者，引导者，让学 生在欣赏中学习，在评价中学习，把评价的权力交给学生，让学生成为学习的真正主人。

 

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