（ 基本 笔画：捺）的说课稿 小学四年级

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《 基本 笔画：捺》的说课稿

一、分析教材：
我说课的内容是小学四年级书法《基本 笔画：捺》一课，本课的教学是学生在学习了横、竖、点、撇等笔画的基础上，进一步也解捺的写法。
二、分析学生：
本课教学的对象是四年级的学生，从学生的审美能力和书写能力来看，大家已经有了一定的基础，虽说学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，但因为书法本身是一件枯燥的事，所以在教学中我采用了形象生动的手段如：听故事、玩多米诺骨牌等方式来进行教学。
三、教学目标：
1、学习捺的分类并熟记捺画的形状、写法。
2、通过对例字的学习，加深对捺的认识，并掌握他们在汉字中的应用。
四、难点定位：
教学重点：
学习捺的分类并熟记捺画的形状、写法。
教学难点：
掌握捺在汉字中的应用。
五、教学准备：
多米诺骨牌、笔、墨、纸、多媒体
六、教学过程：
（一）导入新课：
为了激发学生的学习热情，鼓舞学习干劲，我首先设计了一个小故事。明代书法家康里 发愤练字的过程。采用多媒体动画的形式，更增加了学生的兴趣。
许多同学一提起练书法就有畏难情绪，为了帮学生克服这种情绪，我又设计了一个小游戏-----玩多米诺骨牌。使学生通过玩，明白一个道理：书法就象玩骨牌一样，需要耐心、细心，才能成功。想要成功也不难，只要你打倒了第一张牌，就入进门来了。

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二、授新课：
温故而知新，所以每次在学新知时，我都要先复习上节课的内容。
1、复习悬针竖的写法、撇 的写法。
接着我又向学生展示各种各样的捺：平捺、斜捺。让学生通过观察，先说说自己发现的规律和感受，通过这种方式，培养学生的审美和观察能力。
2、讲解和演示捺的形状和写法。



我采用边示范边讲解的方式向学生介绍捺的形状和书写方法。具体要领：
捺的头部象蚕拱起吞吃桑叶那样，尾端微提，挺起有力，呈三角形。前人把捺比作波浪，起伏迂曲。呈一波三折的姿态。
捺的运笔：行逆锋起笔，顿笔向右下行。（头部与颈部要细），然后 中锋行笔向右下按顿，尽量使笔豪铺足，形成脚跟，最后提笔向后挑出，使捺尖微微扬起。
3、学生练习。
在学生清楚了解了写法和特点之后，让他们亲手书写，体会其中的技巧。这时，我逐一巡视，纠正写字姿势，提示写法，指出优缺点。
4、纠正错误。
通过巡视，发现了学生的问题，及时加以纠正。根据以往的经验，学生可能会出现以下错误：


颈粗（起笔时用力过重） 翅尾（捺 角上翘）



跟尖雍肿 脚笔薄
（没有提 笔出锋） （没有按笔铺豪，笔力轻）



5、学生再次书写。这次，我让学生以同桌、小组为单位互评，取长补短。

三、课堂小结。
请同学谈感受。

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师最后点出：撇捺 在汉字中如同手脚，它们那斜向的形态给汉字增添了起伏、飘逸之感，避免了汉字横竖交叉、直来直去的呆板形态。

板书设计：

基本 笔画：捺
平捺 斜捺

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