(爱鸟)说课设计
各位专家领导老师,大家好!这次我说课的内容是第八课《爱鸟》。本课中的四首音乐作品均以“鸟”为题材而构成的。通过分析,我决定分三课时完成本课教学。第一课时为学唱、表演《小乌鸦爱妈妈》。欣赏《对鸟》、《一只鸟仔》为第二课时,欣赏《空山鸟语》及另外内容安排至第三课时。今天,我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈。
首先,我想对这教材内容说说自己的想法。
一、教材分析
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并合着由密到疏有规律的节奏,有着上口、朴实、幼稚的特点。这首歌曲采用叙事性的手法,用拟人化的笔触,勾勒了一幅“乌鸦反哺”的动人图画,使儿童懂得爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献,教育学生懂得爱、学会爱。是一个极好的对学生进行“爱”的教育材料。
二、教学目标
综合教材内容及其他教学要素,我认为可将本课的教学目标定为:
1、指导学生准确地、有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、使学生了解乌鸦反哺的现象,懂得爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献,教育学生懂得爱、学会爱。
3、鼓励学生运用各种打击乐器为歌曲伴奏,自己编创动作,培养学生的创造力。
www.16qiuxue.com其中将教学重点设定为:通过指导学生准确地、有感情地演唱歌曲,教育学生懂得爱、学会爱。
教学难点为:理解歌曲的寓意;正确地演唱“三度、四度跳跃音程”。
三、教学理念及教法、学法的选择
新课标提出:音乐课应以“学生发展为本”,以音乐审美为核心,以加强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念, 我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式,借用多媒体教学手段,努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习,在体验中感受和表现音乐,从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度,让音乐真正走进孩子的心灵。再有,本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中,唱中有创,动唱结合;听中有创,边听边动,自始自终都鼓励学生的创新与实践。
那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程:
四、教学流程及相关考虑:
(一)创设情境:
师生同戴各种头饰,在《小燕子》音乐声中“飞”进教室,共同律动。师生问好后,老师用 “森 林 博士”的口吻说:欢迎大家来到森林王国,参加小鸟的盛会。在这次盛会中,我们会认识几个朋友,还会听到一个很有意思的故事。
www.16qiuxue.com[设计这个环节,我有这样两个原因:1、师生同戴头饰,共同表演,容易营造师生宽松、和谐的关系,同时也能营造出浓郁的音乐课氛围。2、创设森林王国、小鸟盛会等情境,容易激起三年级学生学习的兴趣,同时也为整个教学内容的安排埋下伏笔。]
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