（爱鸟）说课设计

1、课件演示：啄木鸟捉虫，同时配以节奏声，老师问：这只啄木鸟怎么捉虫的呢？”在引起好奇和注意的同时，大屏幕显示节奏谱：

正：

Da  

：反

老师正反方向各示范拍一遍，让学生感受不同的节奏运动过程。老师提示说：正方向节奏是由稀疏到密集，好象是啄木鸟捉虫子，越来越有劲！反方向节奏是由密集到稀疏，好象是树上的虫子越来越少了。然后学生模仿拍打节奏，

［这个节奏练习，是根据教学内容安排而设计的。课件中啄木鸟捉虫的形象，既形象直观，又有趣好玩，不但能唤起学生的有意注意，还驱使他们展开了丰富的想像，使节奏练习也充满了艺术美感。另外，该节奏型与歌曲《小乌鸦爱妈妈》的句式节奏：“   ”相类似，这为更好地突破难点，学唱歌曲做了扎实的铺垫。］

继续课件演示：小鸟们遇到了第二个朋友，大屏幕显示出一只可爱的小燕子带来了发声练习曲：

4／4 中速

小 小  燕 子   要  回  家  ！

小 小  燕 子   要  回  家  ！

引导学生观察两个乐句的异同。指导学生正确模唱。

［这个练声曲，与歌曲中的同音进行与三度、四度音程的旋律特点相似，在这里进行难点突破，以方便后面的新歌学习。再者，通过这个练声曲的练习，使学生的嗓子得到适当的放松，为演唱新歌做好准备。］

（四）、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

1、播放故事“乌鸦反哺”自制动画，背景音乐为“小乌鸦爱妈妈”的歌曲伴奏带。

2、指导学生有节奏地诵读歌词，讨论说说这是一只怎样的小乌鸦？

3、通过听录音范唱，和老师一起学唱歌谱，跟琴正确地填唱歌词学会准确地演唱歌曲。

［这一个环节主要借助于多媒体课件，把这首歌曲的内容完整地生动地展现在学生面前，再通过朗诵歌词、评价小乌鸦、学唱歌曲等方式，使学生全身感官都沉浸在“爱”的氛围之中，培养了学生的审美能力与音乐鉴赏能力。］

(五)、歌曲表演唱：

1、老师创设“森林音乐会”的情境，请小鸟们把这个动人的故事唱给大家听。引导学生体会歌曲内涵，鼓励学生展开丰富想象，用独特的方式来演唱歌曲，感动自己，感动他人！

2、鼓励学生自选打击乐器创编恰当的节奏型为歌曲伴奏。

3、师生合作，演一演《小乌鸦爱妈妈》

4、以小组为单位，学生自由组合表演唱。

［这个环节，通过学生即兴创编伴奏、表演等活动，充分发展学生的想象力、表现力和创造力。以森林音乐会为载体，师生、生生互动，这充分发掘了个人和集体共同的创造思维能力和合作精神，也进一步地加深学生对音乐作品的理解。］

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