Mainly revision

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    Step 7 Read, ask and answer
    由第一部分的练习,可以扩展内容,让学生逐渐过渡到问生疏人具体的个人信息如:name, age, address, telephone number。
    叫起一名学生( ),询问其自然情况。列表板书在黑板上:
    Name
    Longs yun
    Age
    Twelve
    Class
    Class 7, Grade 1
    Address
    108 Xijia Road, Ranghulu Daqing
    Phone number
    6658217
    Friend’s name
    Jiang jia si
    Row
    4
    叫另一名学生,指着表提问:What’s his name? How old is he?
    What class is he in? What’s his address? What’s his phone number? etc.
    类似的再做两至三组。
    Step 8 Oral practice
    让学生调查身边的同学,并作总结性的发言,注重学生是否会准确使用和分辨人称代词及物主代词。
    Step 9 Homework
    写书后练习册第一题,让学生注重中英文词序是否一致。
    布置家庭作业124面第二题,注重正确书写缩略形式。
    The design of the blackboard
    Lesson 31教学设计方案
    一.教学目的
    1.本课把握三会单词。
    2.把握二会单词。
    二.本课重难点
    物主代词的使用;某些名词变复数时有非凡形式。
    三.学法引导
    l.教师教法:运用情景对话表演及做练习巩固已学过的知识。
    2.学生学法:听录音带熟读对话并背诵,然后就短文内容自己提问并回答。如:What class is Jack in? Are Lin Tao and Jack in the same room? What is Lin Tao’s room number? Who are the new students? Are they Chinese? 等等。注重提的问题既要有一般疑问句也要有非凡疑问句,这样既复习了前面学的各种问句,锻炼了口语,又加深了对课文的理解。我还建议同学们做一做听写练习,边放录音边写对话,写完后仔细认真地和书上内容核对,非凡注重检查单词plus,forget,washroom,glad,excuse是否拼写正确。
    四.教具
    录音机、投影仪。
    五.教学过程:
    Step 1 Revision(10 mins)
    1.唱已学过的所有歌曲。
    2.复习物主代词,让学生拿出练习本写出表格
    人称代词
    I
    You
    We
    He
    She
    It
    They
    物主代词
    My
    Your
    Our
    His
    Her
    Its
    Their
    3.找四个同学表演对话(第30课)(先预备1分钟)
    Step 2 Listen, read and say
    1.听录音,跟读。
    2.打开书,听录音,跟读。
    3.提出问题,合上书,让学生带着问题听录音。如:
    How many bags does Emma have? What class is Jack in?
    Which class is Emma in? What’s Lin Tao’s room number?
    Step 3 Practise
    1.将学生分为三组,朗读对话。
    2.找个别学生领读,纠正出现的错误。
    3.学生三人一组,练习对话,表演。
    Step 4 Consolidation (10 mins)
    1.选择括号内适当代词填空
    (1) _________ (I, My) teacher is from America.
    (2) _________(She/ Her/ His) name is Sue Read.
    (3) Is this ________ (you, your) ruler? No, __________ (I, my) ruler isn’t here.
    (4) Look! __________ (They, their) desks are very old.
    (5) This is a bird. _______ (It/ Its) name is Polly.
    (6)This is a tiger. __________ (they/ he)is 32.
    (7)This is Tom. ________ (He/ His) is in classroom.
    2.用am, is, are填空
    (1) I ________ a boy, My name __________ Tom.
    (2) My father __________ a teacher, He __________ forty years old.
    (3) We __________ Chinese. They _________ English.
    (4) Emma and lily __________ in Class 2, Grade 2.
    (5) __________ that a map? No, it ___________ a picture.
    Step 5 Workbook (10 mins)
    Do Ex. 1. 两人一组做练习1,让几个学生到教室前边做。
    Do Ex. 2. 让学生照学生用书第一部分示例把表格填了,然后让几个学生谈谈他们自己的情况。
    Step 6 Summary
    总结物主代词和其相对应的人称代词并列表。
    Step 7 Homework
    (1)列表(物主代词、人称代词)。
    (2)复习前七单元的单词拼写。
    七.板书
    Lesson 31
    人称代词物主代词
    Imy
    we our
    youyour
    hehis
    sheher
    itits
    theytheir
    教学设计方案
    Lesson 32教学设计方案
    一.教学目的
    1.把握四会单词,词组 4个:No.=number.Middle school,I have a friend,miss.
    2.把握一会句型:Which is the right list?
    二.本课重点
    1.能把握并运用前八单元学过的词和词组。
    2.能听、说、读、写把握本课词组,了解其用法。
    三.本课难点
    表示第几中学时Middle School第一个字母都要大写。复习要点。
    四.学法引导
    1.教师教法:听、读结合,让学生自己归纳所学词的语音和拼读规则。如给出一系列单词up,bus,cup,number等,让学生找出相同的发育。
    2.学生学法:第二部分是有关的一篇短义,先不要急着看短文,听听录音带,根据所听的内容把练习三的空填上,这样又练习了笔头,也锻炼了听的能力。同样地,第四部分的短文,也先听录音,然后完成第五部分的短文填空。之后,认真朗读短文,并检查练习做得是否正确。语法的复习,建议同学们就Jeff Green的短文随意提问,问句的句型要尽量涵盖前面几个单元学的句型,如:Are you…?How old is Jeff? Is he a…?Who’s that in the picture.What’s your name?Are his students…?How does he go to school?(他怎么去学校 What does he do?…)(他是干什么的?) Where’s…?等等。
    五.教具
    录音机。
    六.教学过程
    Step l Revision (10 mins)

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