“找规律”的教学设计2

标签：小学四年级数学教案范文,四年级下数学教案,http://www.16qiuxue.com “找规律”的教学设计2,
    三、奇思妙想,创造规律。
    1、 出示四个图案,你能很快的找到规律吗?
    (1)、分别出示① 向前移一格。② 向后退一格。③ 顺时针转。④ 逆时针转
    循环变化的规律图。
    (2)、将找到的规律用自己喜欢的方式告诉同伴。找到了可以自由站起来说,可以找最要好的朋友轻声说。
    (一方面欣赏、感受规律的多样性;另一方面对循环变化规律的运用有了进一步的了解。)
    2、 自己设计图案:
    (1)、独立思考:怎样用"形状、颜色、数量、大小等稍复杂的循环变化"来表达循环变化规律。
    (2)、独立创造。
    (3)、四人小组内交流,相互欣赏,相互评价。
    (4)、全班欣赏,简单评价,整体提升。
    (通过自己独立设计图案,不仅了解到了学生对循环规律感受的程度,而且提高了学生的综合素养。所有能力的具有都是离不开这样一次又一次的经历、体验的……)
    3、 总结:
    刚才运用大家的智慧,创造出这么多的图案,你感觉自己有进步吗?成功了吗?
    (自我表现自己评价,以学生的发展为本落到实处。)

上一页  [1] [2] 

，“找规律”的教学设计2