(钟声)说课设计
2、 课件出示“小白兔跳楼梯”的动画,向孩子们说明:小白兔要听着音乐跳到相应楼梯上。然后听老师弹奏音阶,比一比哪一只小白兔跳得又快有好。在这个游戏中,老师要注意多强调“www.16qiuxue.com4、7”这两个音,每答对一次后,就奖励该孩子来教大伙一起唱一唱。
3、 老师提供给6/8拍节奏型,请学生自选音编创小段旋律。争做小小作曲家。
(我在这个环节中设计了“小白兔跳楼梯”的小游戏,使枯燥的音阶练声变得生动有趣,更容易激起孩子学习的兴趣。音阶练习中强调了“4、7”的音准,渗透6/8拍节奏特点,为突破教学难点,更好、更快地学唱歌曲,做了扎实的铺垫。另外设计了“争做小小作曲家”创编活动,更有效地激发了孩子们学习的兴趣,培养创造能力和音乐表现能力)
三)学唱歌曲
1、老师悄悄地敲击工艺钟,问学生是什么声音?引出课题《钟声叮叮当》
2、请孩子们闭上眼睛静静地歌曲录音演唱。说说自己想到了什么?鼓励孩子各抒己见。
3、课件上出示歌谱,请小朋友们跟着老师范唱唱一唱谱。然后,出示歌纸,利用色块引导学生观察曲谱,掌握反复跳跃记号在歌曲演唱中的具体运用。
4、引导学生用正确的换气方法随琴唱高音声部歌词。
www.16qiuxue.com5、课件再出示图形谱,引导学生结合图形谱认唱唱名。
(在歌曲学唱中充分调动学生听觉的参与,引导学生每一遍听都有其侧重要求,通过整体听唱学会歌曲。运用图形谱帮助学生更好地掌握旋律走向和音高位置,并直观形象地展示强拍位置,为后面的加入低音声部完成二部合唱提供帮助。)
四)表现歌曲。
1、指导学生用优美的声音边唱歌曲边摇晃身体,教师在强拍处加入碰钟为歌曲伴奏。 鼓励孩子们也试着为歌曲伴奏。
2、学生随伴奏音乐唱歌词,教师尝试用口风琴加入低音声部,感受二部效果。
3、合唱全曲,一部分学生唱高音声部歌词,一部分学生边弹口风琴边唱出低音声部。想象、表现悠扬的钟声在空中回荡的情景。
(利用口风琴这一学具帮助解决二部合唱的难点,层层深入表现歌曲。营造人人想、人人做,全面参与的气氛。激发每个学生的学习潜能和热情,激活学生思维。)
五)课堂小结,组织下课
1、老师对本课内容做一小结:鼓励孩子们会善于倾听生活中各种美妙的钟声,并从中引起遐想。并且希望孩子们都能成为一个善于发现美,表现美的孩子。
www.16qiuxue.com2、师生用音乐语言互道再见。然后在美妙的《维也纳的音乐钟》的音乐声中离开教室。
(音乐教学的功能决不仅仅体现在一堂课上,这个环节中,老师向孩子们提出了殷切的希望,让孩子们在美妙的音乐声中离开教室,就是希望能使学生把课堂上所感悟到的,带到教室外,带进自己的生活,使音乐教学真正为学生的全面发展而服务!)
当然,以上所述只是我对本课的一种设想,若是要投入到真正的课堂教学中去,我想还应该考虑孩子们的学情,学习的习惯、爱好等方面的因素。但不管怎样,我认为,一堂音乐课只要能成为了孩子们享受音乐美的圣殿,就是我们教师应该追求的境界!
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