校长在2017年第一学期全体教师会上的讲话

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二、实行分部管理，进一步缩小管理单元。

本学期，民校东迁后的年级管理成为了一个新的课题，为进一步激发内部活力，学校将在三个年级全部实施分部管理。实行分部管理后，学校的管理单元将进一步缩小，竞争机制将更加完善，责任将更加明确。一、内部竞争机制得到全面建立，为了统一考评，学校将六个部的优秀率、平均分、及格率与学校总成绩相比形成基础差值，再根据差值的变化进行加分和减分，对各部进行评比考核，从而使各部有了统一的考评依据；二、管理责任更加明确，六个部均实行部主任负责制，部主任对本部教学、德育等工作进行统一调度，全权负责，从而使责任更加明确，有效调动了部主任的工作积极性。三、强化校级领导和中层领导包学科制度，协调统一各备课组的教学活动，确保老师相互借鉴，取长补短，从而达到良性竞争、相互促进、共同提高的目的。

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三、加强团队建设，实行捆绑式评价。

 教师的个人价值必须与集体价值相一致，要求教师必须具备团队精神和合作意识，一直以来，我们始终我们强调尊重与赏识同步、理解与包容并行、合作与竞争共生，倡导“合作大于竞争”的理念，提倡开展团队竞争，使竞争日趋良性化。本学期，学校将在捆绑评价方面迈出重要一步。一、开展星级处室评选，对处室的工作业绩、考勤管理、卫生环境、参与学校重大活动情况等进行综合评定，从而增强教职工的集体荣誉感，强化处室自身建设；二、加强教研组（备课组）文化建设，把教研组（备课组）建成名符其实的学习型组织。新学期，要大力加强教研组（备课组）文化建设，教研组成员之间要建立民主平等、相互尊重、信任理解的关系，使整个教研组形成合力，要打破教师间自我封闭的藩篱，倡导教师间的交流、合作与对话，在合作的文化方式中，使每位教师的思想得到启迪，教学行为得到改进，使其成为推动课堂教学改革、推动师资队伍建设的主阵地。

四、深化课堂教学改革，进一步提高课堂教学效益。

课堂教学是学校和教师向学生实施教育的基本形式和中心环节，提高教学质量的关键在课堂。前段时间，我们借鉴了不少全国名校的经验，如洋思中学的“先学后教”、东庐中学的“讲学稿”、杜郎口中学的“三三六模式”等，但我们的学习还是肤浅的，远没有内化为自身的素质，仅处于改革的表层，在我们的课堂教学中，还存在着关注学生发展的意识不强，忽视学生体验的现象；存在着被传统的课堂教学模式所束缚，等、靠思想严重的现象；存在着“问题意识、成果意识”薄弱，不能主动对教学的探究与发展作更深入思考的现象；存在着课改教师的反思意识、合作意识及成长意识不强，缺乏理论提升，缺乏与人合作、交流、共享成果的问题……为此，新学期我们要继续聚焦课堂，提高课堂教学效益，围绕“高效益、轻负担、高质量”的教学目标，积极进行教学改革，构建最优化的教学模式。要落实好“学案导学”模式，按照“导疑——导学——导思——导练——导创”，“自主、主动、探究、合作”的思想设计“学案”和“教案”，坚持“双案并举，学案导学”，教师和学生一起分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发展，达到共识、共享、共进，实现教学相长、共同发展。要把学习的主动权交给学生，教学要着眼于学生潜能的唤醒、开掘和提升，着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度和技能等方面的和谐发展。要大力抓好“课改达标、相约星期四、第十届教学节”三大活动，大力加强课堂教学改革研究会建设，深化实施教学顾问制，进一步加快我校课堂教学改革步伐，真正使“学生动起来，课堂活起来，效果显出来”，使我校尽快涌现出一批课改能手和在全市叫得响的课改优质课。在课堂教学改革中，教务处、教科研督导处也要强化自身职能的转换，降低工作重心，站在课改第一线，深入年级进行听评课，加强对课改理论的研究和实践的探索，新学期每名包级、包学科领导学期内听课不少于50节，工作人员听课不少于30节，切实发挥“服务”和“引领”的作用。

五、以“中小学生成长导航站”的建设和待优生培养为突破口，大力加强常规建设，为建立良好校风打下基础。

“良好的校风”是我校多年来的立校之本，是保障教育教学工作有效开展的前提和基础，也是本学期我校德育工作的重心。围绕校风建设，上学期我们开展了“好习惯伴我行”、“奥运在我心中”、“感动校园人物评选”等一系列活动，在师生中、家长中广受好评，并通过《潍坊晚报》、潍坊市电视台等媒体的宣传，在社会上引起了强烈的反响，常规教育已经成为我校的一张名片。本学期，学校将继续以建设优良校风为目标，扎扎实实抓好常规教育，积极开拓新的教育途径，进一步打造德育工作新亮点。 

1、将本学期第一个月定为“常规建设月”。开学后，学校将召开动员大会，各部门要围绕“常规教育、养成教育”重点开展工作，密切配合，加强宣传，共同参与，切实推动学生行为习惯的养成。

2、抓好“中小学生成长导航站”的建设，及时有效地解决学生成长中的问题。潍坊中小学生成长导航站由潍坊市教育局发起成立，由中小学优秀教师、优秀班主任和驻潍高校、潍坊心理学会等机构的专家志愿者与部分优秀大学生志愿者组成，为中小学生义务提供人生规划、心理健康、人际关系、亲子关系、学习障碍、身体健康等方面的咨询与帮助。我校作为全市七个分站之一，承担着提供心理咨询、辅导和家庭教育指导等重要任务。为此，各部门、各年级要树立整体意识，建设好“一站一点一线”（一站：以学校为阵地设立“校内导航站”；一点：以家庭为阵地设立“社会导航点”；一线：做好学生心态调查，找出学生成长中存在的问题，列出导航线），并立足学校德育工作传统优势，做好与心理健康教育、模拟法庭、感恩教育、感动校园人物评选等活动的结合文章，切实增强德育工作的实效性。

3、建立待优生档案，做好待优生的转化工作。转化待优生工作是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一，做好待优生的转化工作，对于维护教育教学秩序、建立良好的校风班风有着十分重要的意义。为此，本学期学校将继续加强待优生转化工作，努力探索新形势下教育方法。一、提高认识，更新观念：自尊、自爱之心人皆有之；希望得到别人的尊重与理解是人之常情；要充分发挥学生主体的意识，必须有教师感情的投入，尤其要多给待优生一点爱，构建民主平等的师生关系；二、实行目标管理：每学期初，各班老师对待优生情况进行诊断分析，根据学生实际制定转化措施，作出待优生转化计划

www.16qiuxue.com，计划必须包括基本情况分析、具体工作目标和措施、月份工作安排。三、任课教师人手一册“待优生档案”。对所任班级学生德、智、体等方面的表现情况进行全面客观的分析，列出待优生名单，并填写《转化情况登记表》送交教务处。学校及全体教师应加强对转化待优生工作的研究，采取有效的措施，做好转化待优生工作。同时，应积极转化待优生工作经验总结，做好推广交流工作，做到每学期一小结，并做好待优生工作资料建档工作。

六、加强民校规范化建设，实现民校可持续发展。

伴随着民校的东迁，民校已经完全实现了“四独立一分离”的办学要求，为今后的发展创造了条件。但这并不意味着民校发展可以高枕无忧，在完成了硬件的配备后，如何立足民校现有条件，挖掘内涵，培植亮点，形成特色，实现可持续发展成为摆在我们面前的一个重要问题。民校没有宽裕的活动空间，没有完备的教学辅助设施，但民校却有着过硬的师资队伍，浓厚的学习氛围，为此我们要充分挖掘这一优势，坚持“以质量求生存，以科研促发展，以管理创效益，以精品铸名牌”的办学策略和“办名校，创名牌，铸名师，育名人”的办学目标，尽快形成以“以名师为拳头，以管理为亮点，以质量为品牌”的办学特色，将新青民办中学打造成全市民办教育的一张名片。

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