市农村小学语文教学备课常规（试行）

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温州市农村小学语文教学备课常规（试行）   一、制订计划 1．制定学期教学计划 学期初，要认真学习课标、通读全册教材和配套的教师用书（含光盘），参加县级、学区或者学校组织的教材备课会，把握教学要求和教学内容，结合学校和学生实际，制定学期教学计划，内容包括：①班级情况分析，包括学生组成情况，语文学习兴趣、习惯、水平等；②本册教材内容体系及教学目标；③根据教材内容和学生实际制定提高本班学生语文素养的教学措施；④安排教学进度，写出单元和课题的教学时数，包括复习、检测、语文活动等时间安排，以表格的形式呈现。 学期教学计划要求在每学期开学后两周内上交。 2、制定单元教学计划 树立单元教学的思想，先通读单元全部内容，了解单元教学目标、重点和难点，把单元教学目标具体落实到每篇课文的教学之中，充分发挥单元内每篇课文、练习、习作等的整合作用。 单元教学计划写在单元备课前，内容有：①单元名称；②单元教学目标；③教学内容及课时分配；④教学准备。 3．制定习作教学计划 根据课程标准、教材内容和学生习作水平制定学期习作教学计划，内容有：①本学期习作教学的总体要求和习作重点；②课内外习作训练的内容和时间安排，以表格形式呈现；③至少有一种习作教学的辅助活动，例如日记、周记，办小报、墙报，举办作文展览等。 习作教学计划附在学期教学计划后。 3、制定语文活动计划 根据课程标准和教材实际制定学期语文活动计划，内容有：①本学期课外阅读的推荐书目和要求；②本学期开展的语文活动，中低年级如：看图编故事、词语接龙、一字开花、表演猜词、故事会、童话接力赛、古诗朗诵会、手抄报展示等；高年级如：成语接龙、朗诵会、即兴演讲、诗词诵读、对对子、相约歇后语、课本剧表演、习作专辑展览等，以表格形式呈现。 语文活动计划附在学期教学计划后。 二、设计课时教学方案 设计课时教学方案不只是撰写教案的活动。在具体课文的备课时，要先做以下工作：一备朗读，多读课文，做到正确、流利、有感情。二备教材，读懂课文内容，理解字词句在课文中的意思，品读语言，理清思路；三备练习，认真思考课后练习题和课堂作业的要求，先做一做；四备教法，包括备学生、备学法，课时的处理，主问题的设计，学习难点的突破等；五查阅资料，关于课文的有关参考资料，如作者、写作背景、拓展材料等。在此基础上，开始编写教案。 1、确定教学目标： 根据课程标准、教材、学生实际，确定课时教学目标。具体要求： ①教学目标明确、具体、恰当，符合新课程理念和本课教学要求，体现三维目标，落实写字、朗读、积累、背诵等要求。 ②重点突出，难点抓准。重视过程与方法的指导，培养学生的识字写字能力、阅读能力、习作能力、口语交际能力等。 2、设计教学过程和方法： 根据教学目标与课时内容，设计适当的教学过程和方法。具体要求： ①教学板块清晰，让学生有较充裕的读书时间、自主学习的时间和空间，积累语言，培养语感，发展思维。第一学段要保证每节课的写字时间，要有对写字指导环节的备课。加强学法指导，注重学生良好学习习惯的培养。 ②寻找、预测学生关于课文的的兴趣点或触发点，选准教学的切入点，注重大问题设计与活动设计，突出重点，有对难点突破的设计，预备学生的反应。 ③采用灵活多样的教学方法，调动学生的学习积极性。不同课型采取不同的教学方法，注重语言的感悟、积累和运用，重视读写结合，突出语文实践活动，从整体上提高学生的语文素养。合理安排课内外作业。

www.16qiuxue.com④根据学校现有条件选择教学媒体，充分运用“省长工程”教学光盘资源备课。 3、教学反思 教师要及时总结教学的成败优劣和提出改进措施，如反思教学目标是否明确、切合实际，反思教学方法是否达到最优化，记录学生课堂中即时生成的问题、精彩的表现，反思自己课堂组织的策略，反思自己课堂中对教材的处理，反思课堂上对学生的即时反应等。反思字数不限。一学期上交一个详尽的教学反思。 三、其他 1、提倡提前一周备课，认真写好教学方案，教龄三年内教师必须写详案。电子教案要求有打印稿。教学方案不论详简，必须包括以下几个方面：①课题；②教学目标；③教学重、难点；④课时；⑤教学过程；⑥作业或活动设计；⑦板书设计。精品教案还要包括教材解读、设计理念和重要环节的设计意图。 2、健全集体备课制度，每学期至少集体备课两次。集体备课采取个人备课与集体讨论相结合的方式，但应以个人思考为基础，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。方式有：集体研讨——分工备课——集体完善——形成个案——交流反思；个人选备——组内交流——改进预案——资源共享；个人初备——集体研讨——形成预案——课后反思——交流修改——形成个案。 四、参考附件 附一：小学语文教学设计参考格式三例 格式一：文字陈述式 课题：             《ＸＸＸＸＸ》 一、教学目标： 二、重点和难点 三、课时 四、教学用具 五、教学过程 六、作业或活动设计 七、板书设计 八、教学反思（教学活动结束后再写）   格式二：表格表述式 

课  题：《ＸＸＸＸＸ》 课 时   教学目标   教学重难点   教    学    过    程 设计意图或 教学反思   教学预设 教师活动 学生活动       作业或活动设计     板书设计     教学反思                  

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  格式三：活页式     附二：备课参考资料及资源处： 1、期刊：《小学语文教学》、《小学语文》、《小学语文教师》    书籍：《阅读教学设计论》（周一贯著）《语文教学优课论》（周一贯著）、《名师备课经验（语文卷）》（肖川主编） 2、网址：人教网“小学语文” http://www.pep.com.cn/xiaoyu/          温州教科研http://www.wzjky.net/index.asp          温州“活水潭”小语网http://www.hstxy.com/ 3、浙江省“省长工程”教学光盘资源       附三：各类型课文的备课参考案例 1、识字课教学设计参考案例及备课要点 2、低段阅读课设计参考案例及备课要点 3、高段阅读课设计参考案例及备课要点 4、口语交际课设计参考案例及备课要点 5、习作课设计参考案例及备课要点   《识字5》教学设计及识字教学备课要点 教学内容 人教版第二册《识字5》 教材分析 课文由三则字谜组成，谜底分别是“众”、“秋”、“青”，课文的语言生动、趣味性强，能有效激发学生对猜谜语的兴趣，在猜谜语的同时更好地学习生字，掌握新词。 教学目标 1、通过反复朗读认识“团、量”等12个生字，会写“量、最”两个字。 2、正确、流利地朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3、在畅游谜语王国的过程中，产生收集谜语或自编谜语的兴趣。 教学重点：在反复朗读、多种游戏中巩固识字 教学难点：初步学会猜谜的方法 教学用具：皮卡丘、果园图片、门、桥的卡通卡片，生字卡片、小黑板    教学预设：                     第一课时 一、猜谜激趣、导入新课

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