整百、整千数加减法2

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整百、整千数加减法2

    教案示例课题:口算整百、整千数的加减法教学目标1.使学生把握口算整百、整千数加减法的计算方法,能正确地计算.2.初步培养学生的类推能力和的灵活性.3.初步培养学生仔细审题,认真计算的学习习惯.教学重点口算整百、整千数的加减法的算理.教
    教案示例
    课题:口算整百、整千数的加减法
    教学目标
    1.使学生把握口算整百、整千数加减法的计算方法,能正确地计算.
    2.初步培养学生的类推能力和的灵活性.
    3.初步培养学生仔细审题,认真计算的学习习惯.
    教学重点
    口算整百、整千数的加减法的算理.
    教学难点
    把握口算方法并口述其算理.
    教具、学具
    口算卡片、课件
    教学过程
    一、复习旧知演示课件“整百、整千数加减法”.
    1.(1)13个十是多少?
    (2)25个百是多少?
    (3)5个千呢?
    (4)80里面有( )个十.
    2.简答题.
    700里面有( )个百.
    130里面有( )个十.
    4000里面有( )个千.
    二、进行新课继续演示课件“整百、整千数加减法”.
    (一)学习例3.
    1.出示①400+300=
    思考:口算这道题可以怎么想?
    学生可能出现以下解法:
    A.400是4个百,300是3个百,4个百加上3个百是7个百就是700.
    B.400加300等于几,因为4加3得7,所以400+300最后等于700.
    C.用笔算的方法,从个位加起,最后得700.
    教师板书:400+300=700
    想:4个百加3个百是7个百.
    2.出示(2)700-300=400.
    学生发言.可能会出现多种做法,教师均要给予肯定,非凡要肯定这种想法:因400+300=700,所以700-300=400.
    3.出示(3) 2000+6000=
    小组讨论.出现几种方法后,说出计算结果.
    4.出示(4)9000-4000=
    学生推理出:9个千减去4个千等于5个千
    (二)学习例4
    1.出示例4200+30=
    230-30=
    230-200=
    学生可自由选择一道题向大家介绍快速口算的方法.
    2.学生汇报:
    200+300=2302个百加上3个十等于2个百3个十是230.
    先减整十数 先减整百数
    3.小结:几百几十减几十,可以用整十数先减去整十数再加整百数.也可以几百几十先减去整百数,再加上整十数.
    4.练一练
    200+4003000+60009000-7000
    450-50 4500-40003400-400
    (三)教学例5
    1.出示例580+50=
    130-80=
    130-50=
    思考:这三道题怎样又正确又迅速地计算出结果.
    80+50等于多少?是8个十加5个十是13个十就是130.
    计算130-80和130-50这两道题时,可以看到减到想加法递推.
    因为80+50等于130,所以130减去80就等于50.或因为80+50等于130,所以130减去50就等于80
    2.出示:900+600=1500-600=
    师问:你是怎么计算出来的?
    3.练一练
    70+50=400+600=800+900=
    120-50= 1000-600=1400-800=
    (四)总结.
    让学生观察板书后讨论,今天学的是什么样的口算?通过学习有什么收获?(板书课题:整百整千加减法的口算)
    三、巩固练习继续演示课件“整百、整千数加减法”.
    1.口算下面各题.
    900-300540-3002900-800
    2000+5000640-2007200-200
    4300-300 5200-200360-360
    2.接力赛.看算得又对又快.
    四、布置作业继续演示课件“整百、整千数加减法”
    1.口算(3分钟完成)
    700+5003000-20007000-1000
    400+50 7000-2000400+500
    600+50090+503000+2000
    1700-8001200-700360-70
    4600-50050+700630-30
    2.直接写出答案.
    500+30=7000-1000=550-50=
    700-200=60+30=370-80=
    4500-200=70+80=720-20=
    3.扩展题.(供学有余力的学生完成)
    (1).()+350=750400-()=80
    ()-70=210280+()=780
    (2).菜店有萝卜350千克,卖了一些,还剩80千克,卖了多少千克?
    4.思考题.
    用10、20、30……80八个数,分别填在小圆圈里,使每个大圈上五个数的和等于210.
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