（克和千克）教学设计与反思

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《克和千克》教学设计与反思

    教学目标:
    1.在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。
    2.会认读秤上的质量,在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。
    3.在小组活动中,培养学生的合作意识。
    教学重点:
    1.在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。
    2.在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。
    教学难点:
    1.用科学的方法和策略估量物体的质量
    2.在教师的指导下,提高小组学习的实效
    教学准备:
    1、教师准备:袋装1千克洗衣粉、1台盘秤、两包500克的盐、
    2、小组准备:一袋1千克的洗衣粉;1千克的鸡精、1千克的水果、一筒1千克的面、一包比1千克轻的绿豆、一包2千克的大米;二分的硬币、1克的药包、1克的茶包、10克的板兰根冲剂、100克的肥皂
    教学过程:
    一、谈话导入:
    同学们和爸爸妈妈逛过超市吗?你们一般都买些什么?有没有买过水果的?说说你是怎样购买的?(选好后,拿到秤上秤再付钱)
    通过秤称我们可以知道它有多重,那要表示物品有多重,可以用什么作单位呢?
    同学们的知识可真丰富,小强和小丽也到超市里作了调查,他们找到了什么?
    (一壶豆油,是用千克作单位;一包饼干是用克作单位的。)
    看看数学小精灵想告诉我们什么?
    (表示物品有多重可以用克、千克作单位。)
    二、探究体验:
    1.认识质量单位
    对,表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量,克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母(g)表示,千克可以用字母(kg)表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。
    板书课题
    2.认识感知1千克
    (1)1千克有多重呢?1袋这样的洗衣粉就重1千克。
    (2)掂一掂:你们想感受一下1千克有多重吗?请同学们在小组内轮流掂一掂,静静感受,并把这种感觉记在心里,比一比哪一小组动作最轻,能做到吗?请小组长轻轻拿出洗衣粉,开始吧。
    (3)找一找:
    ①大家把1千克的感觉记在心里了吗?数学小精灵看看大家是不是真的记住了。每一小组还有这几样物品:这样的一袋绿豆、这样的一袋大米、1包鸡精、这样的一袋水果或者是一筒面。四样物品中哪些约重1千克呢?
    ②看看数学小精灵有什么提示:1将四样物品分别与1千克的洗衣粉对比着掂一掂;2找出大约重1千克的物品后与小组的同学说一说;3完成后就把物品放在桌上,然后坐好。
    ③请每位小组汇报:你们认为哪些物品约重1千克?
    ④听了每一小组的汇报,发现大家一致认为这袋鸡精约重1千克,你们是怎么知道的?
    (包装袋上有质量标示)
    老师还发现大部分小组认为这袋水果也约重1千克,它又没有质量标识,你是怎么知道的?
    (我一手拎着1千克的盐,一手拎着这袋水果觉得差不多重)
    你们掂得准不准我还是得验证一下。老师想请 盘秤 来帮忙。看这儿,这个盘秤是用什么作单位的?(用千克作单位的)
    当指针指向1就表示物品重?(重1千克)
    那指针指向2就表示?(重2千克)
    1、2小组都是西瓜,请你们拿上来验证一下。果然是大约1千克,你们估得真准。像这样大的一个西瓜约重1千克。
    3、4小组都是香瓜,请你们拿上来验证一下。是1千克,你们也估对了。像这样大的一个香瓜大约重1千克。
    第5小组你们是什么水果?也拿上来验证一下。看,像这样的4个苹果大约重1千克。
    第6小组呢?什么水果?拿上来验证一下。原来,这样的3个梨大约重1千克。
    第7、8小组没有水果,但是他们有一筒面,他们认为是1千克,请来验证一下。果然,这样的一筒挂面也约重1千克。你们找得可真准。
    刚才有的小组认为这袋大米也约重1千克?你们认为呢?那咱们也来验证一下。
    (大米重2千克,比1千克重)
    还有这袋绿豆,你们怎么没有选呢?
    (感觉比1千克轻)
    那咱们也来验证一下。果然比1千克轻。
    哪些小组找对了?你们找得还真准,请小组长和保管员轻轻收回物品。
    (4)说一说:
    刚才大家找到了这么多约重1千克的物品,生活中还有哪些物品也约重1千克呢?
    3.认识感知1克
    (1)刚才我们知道了1千克有多重,那1克有多重呢?
    这样一枚2分的硬币约重1克。
    (2)掂一掂:
    1克放在手心是怎样的感觉呢?请保管员拿出盘子,将硬币发给组员,请大家掂一掂,静静感受,把1克的感觉记在心里,可以吗?开始吧。
    (3)说一说:
    有什么感觉?(非常轻)
    与1千克比呢?(1克非常轻,1千克非常重,相差很远)
    对,所以平时我们在称量轻的物品时一般用克作单位,称量重的物品时一般用千克作单位。
    (4)找一找:
    虽然1克很轻,生活中也有一些约重1克的物品,盘子里就有一些,请同学们用刚才找1千克物品的方法比一比、掂一掂。
    说说你找到了什么?(药包、茶包)
    (5)感受10克、100克
    盘子里还有一些用克作单位的物品,10克重的板蓝根冲剂,100克重的肥皂。分别掂一掂,感受一下。
    感受完了保管员收盘子。
    4.克与千克的关系
    这里还有一袋盐,也是用克作单位的,请你读多少克?(500克)
    一袋盐500克,两袋盐合起来多少克?(1000克)板书1000克
    我们用秤来称称看。大家还记得这盘秤是用什么作单位的吗?(千克作单位)
    仔细观察指针,指针指到数字几?(数字1)那就是几千克?(就是1千克)板书1千克
    同样的两袋盐,包装上用克作单位时是1000克,用千克作单位的秤称时是1千克,那它们之间有什么关系呢?(1千克和1000克相等)
    对,为了方便人们约定:满了1000克就用一个更大的单位千克来表示,1000克就是1千克。请大家跟我读:1  千克  =  1000  克
    5.小结:
    通过刚才的学习,同学们有什么收获?
    ①今天我们认识了两个质量单位:克和千克;知道了称量轻的物品时一般用克作单位,称量重的物品时用千克作单位;
    ②通过掂2分的硬币和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重;
    ③知道1千克=1000克
    6.认识秤
    生活中有些物品的包装上有质量标识,没有质量标示的物品怎样知道它有多重呢?(可以用秤来称量)
    这位售货员阿姨正在用秤称苹果,这些苹果有多重?(1千克)
    她用的秤你认识吗?(电子秤)
    秤是一个大家族,这就是电子秤,家族中你还认识谁?在哪见过它?给大家介绍一下。
    三、巩固拓展
    1.的确秤是我们称量物品的好帮手,因此我们要会认秤上的数据。
    (1)说说下面物品有多重: 书88页练习十八第1题

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