聂河中学语文期末试卷分析

七年级语文试卷分析

七年级语文试题按历年之常规命题：考试形式：闭卷；试题分为汉字、阅读、写作三个部分。就整个卷面看，知识覆盖面基本上涵盖了七年级所学，从字词、拼音、而句段、而名句赏析、而文章阅读分析、而文言、而写作，坡度适中，既考虑到了一般学生，又兼顾到了知识功底较全的学生。就是难度较大的题目，知识功底较全的学生也能够得着。如阅读部分的文言知识，对于刚接触文言的学生来说，尽管有一定的难度，但学生能依据注解大致可以读懂短文，对字、词、句的解读也能达到个八九不离十的。现代文的阅读选段选得好，文字平实，主题明朗，出题人所设置的问题答案大多都能从原文中找到；无论语言品析、词语解答，还是文章结构技巧等，只要是认真读了原文的，也大多能说出个一二三来，出题人并没设置过大的解题障碍。最妙的还是作文题一，具备一般写作知识的学生也能完成该题，它不仅为学生提供了写作原件，也考查到了学生在缩写及剪辑材料方面的技能，没有审题障碍，学生来得轻松，写得自如。填空式的作文二同样没有把学生限制死，取材的空间也较大，应该说也是一份好的试题。

当然，没有十全十美的试题。纵观整个试题，难度的比例还是大。中等偏下的学生完成这份试题是相当吃力的，要想拿出高分就更不用说了。从此次考试的情况看，我校及潘湾、五眼泉三所中学均无A、B等级，就是90分的学生也是寥寥无几，这就更加说明试卷的难度之大了。当然，考出这样的成绩，也有老师在教学中的责任，可能是教学没到位所造成的吧。但无论怎样说，我不赞成把学生考倒。这个说法我在七年级上学期的期末试卷分析中就曾说过了，这里就不在赘言了。以上所说仅是个人之一孔之见，并不能代表所有的教师。

聂河中学：李宗益

八年级语文试卷分析

    一、对试题的总体认识：

   本次考试的语文卷,从形式上看，它符合学生的学习实际。试卷的结构主要分为“汉字”、 “阅读”和“作文”三大块，；从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。命题者重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求，同时也考虑了初中语文教学的现状。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。

    二、对各板块的分析

  （一）第一板块：汉字

   1、考查识图和拼音的一项题。正确率比较高。极少学生把出现错误。

   2、改正错别字题。四选二，答题灵活，正确率比较高。

   3、默写题。部分学生没有认真落实背诵，尽管都是书上的名句，得全分的还是不多，主要出错的是B句和C句。

（二）第二板块：阅读理解

   这一部分共四大题　

  1、第一个阅读理解题目是文言文，

  本题所选文段一则是书上学过的，一则是复习卷上做过的，加上考查的也并不难，只是对重点字词的理解，朗读的停顿，句子的翻译等这几个题　答的都不错，不准确的是对内容的理解，第8小题　。

2、第二个阅读学生得分不多，大多数人对这种形式不熟悉，不敢动笔尤其是第12和13两题　。

  3、 第三个阅读是诗词题

  16－18题答的还可以，但第15题学生有点模糊，对“韵脚”这个概念本不陌生，我们平时也训练的较多，但这题却让学生写一个韵脚，有点难为学生了。其次，第20题也扣分太多了，农村学生对拍电视散文，配怎样的旋律的音乐　无从着手。失分严重。

　4、第四个阅读主要考查学生阅读感受、阅读理解。

（三）第三板块：作文

   作文一，为纪念碑写碑文，因为从前闻所未闻，有很多学生出现了写作内容不准或不当的毛病，有的学生写出来居然不知道是为谁而作，也有的更多的是扩充了一下材料，所以得分较少。

   作文二是话题作文，以“迎接”为话题，从提示来看，命题者本来的意图是让学生明白，不仅要迎接生活中的欢乐，更要迎接生活中的不如意，写自己的真情实感。“自拟题目”，这样会有利于学生的发挥，对于初二的学生来说，这个题目不难写，本题目也能加深学生对自己人生的思考和理解。此题目不错。

    三、建议与策略：

   1、要重视基础知识的积累 。

   本次考试中，部分学生字词、默写等失分仍然较多，说明学生未认真、系统地去掌握。对此我们不能掉以轻心，必须继续重视积累，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的办法，采取有效的措施让学生牢固掌握基础知识，并要让学生养成良好的学校习惯。要鼓励学生多读、多背、多记，多积累。

    2、培养阅读能力，要立足于课堂。

   要切实提高学生的阅读能力，必须立足课堂，立足课本。精读课的教学，老师要根据教材特点指导学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课中掌握的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会文章的表达方法，四是自己提出问题，自己解答问题的能力。

   3、加强答题技巧的指导；拓展课堂、拓宽眼界、拓深思维。培养学生紧扣文本、筛选信息、理解内容的能力。

   4、作文教学应高度重视，要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫，而从这次考试的作文来看，在立意和谋篇布局方面也有较大的问题。在各种文体训练中，重点还是写好规范的记叙文、议论文，要学会基本的描写方法和叙述方法，要能鲜明而准确地发表自己的见解，要能为自己的立论寻找强有力的论据等。今后的作文训练，一定要做到“序列化”，训练应扎实、有序，不能可有可无，我们思想上要充分认识到作文训练的重要性，同时要注意培养学生的写作兴趣。

　　　　　　　　　　　　　　　　　     聂河中学八年级语文备课组