让我们过一种真实而优雅的语文生活——2017年宜昌市语文中考质量分析

2009年的中考语文命题原则仍然秉承了去年的八字方针：继往开来，返璞归真。我们以“触摸汉字”“轻松阅读”“快意写作”为主线，以中华优秀传统文化为载体，以“真实而优雅的语文生活”为追求，不但为这份试卷注入了一股清新优雅之风，亮出了“经典”的宜昌风格，而且生动地再现了语文世界的朴实雅致和无限妙趣。

第一部分  基本情况

2009年宜昌市语文学业考试试卷共分三部分：触摸汉字、轻松阅读、快意作文（共有34个小题），分值分别为：10、60、50，总分为120分，时间为150分钟。语文学业考试命题继续坚持能力立意，试题考查的能力要素涉及语文学习的五大方面，即识字与写字、阅读、口语交际、写作、综合性学习。预期难度值为0.65左右。“汉字”与“阅读”两部分70分中，难题为7分，占10%；中档题为21分，占30%；简单题为42分，占60%。

2009年语文中考题选文优美浅易，均为名家作品，语言规范，设题明了，答案清晰。充分把握了这些命题原则，34个小题中，涉及记忆层面的只有4小题，其中单纯记忆的只有2小题3分，其余30题均有一定的思维过程，不仅自然真实地考查了学生运用知识阅读、思考、探究的能力，而且为展示学生自我能力提供了一个开放的空间。

第二部分  特征分析

一、追求语文生活的真实

（一）真实在于准确把握语文评价改革的方向。

今年的命题工作在深入了解课改进程，真实研究宜昌教育现状的基础上，对语文评价方式做出理性定位和科学调整，试题保持“稳中求变，变中求新，新中求活”。“稳”，即坚持“突出能力，注重运用，联系生活，取材课外”的十六字命题原则不变，坚持能力立意的方向不变。“变”，即对试卷板块进行部分微调。一是“汉字”板块取消“书写”题型。二是把作文从两篇调整为一篇，分值为50分，“阅读”板块增为60分。“新”，即在保持宜昌语文基本特色和历史面貌的前提下，在内容和题型上力求创新。“活”，主要指题型设置上力求灵活，在题材选择上保持鲜活。

（二）真实在于客观考查语文课堂教学的面貌。

1、考查真实的学习内容。考查语言的积累、运用。语文的核心是“语言”。今年的命题中我们加大了对语言的考查，例如，汉字10分，理解字义的就有6分。阅读60分，揣摩理解语言的就有32分，这无疑对日常的语文教学起到了指向作用。考查语文知识能力的掌握。语文的知识能力点在中考中关照全面，如根据语境理解词句的含义，把握文章的大意和主旨，梳理文章的表达思路与要点，品味语言等。学生掌握了这些实在的内容，真正做到“轻松阅读”不是一件难事。考查中华经典文化的理解感悟。语文学科的重要责任就是要让学生亲近经典，阅读经典，内化经典。本试题选文典范，文质兼美，选材涉及山水、茗茶、陶瓷、国画、月亮等中华经典文化，文章顺畅，浅近雅致，风格独特。

2、考查真实的学习过程。真实的语文学习过程实际就是积累语言、理解语言和运用语言的过程。本试题十分注重考查学生的学习过程，例如汉字部分我们重点设计了三种考查汉字意义的形式，凸现了汉字教学的三大妙处。一是有利于增强学生的语感。第3题辨析一则财富广告“你不理财，财不理你”中两个“理”字的含义，取材生活，富有妙趣，增强了语感。二是有利于学生的词汇积累与语言拓展。第4题要学生运用联字组词的方法，对喝茶是一种“清福”之“清”给予至少三种以上的解释。联字组词方法简单，组词释义又要结合个人的文化水平和生活阅历，开放创新，颇有意味。三是有利于提升学生的读写精度。第5题让学生准确写出“世处桃源”之“源”和“桃园结义”之“园”，并分别解释这两个字的含义，其目的就在于给汉字的日常教学做出示范。

3、考查真实的学习方法。引导学生潜心研读文本。本套试题设题不故作高深，贴近学生，贴近双基，重点在于引导学生静下心来走近文本，扎扎实实做点基本功。阅读部分的27个小题中，有7个小题可以直接在文章中找到答案，8个小题可以结合文章相关内容获取答题信息。探究题也能立足文本，恰当拓展，如第18题，说说饮茶带给我们的人生启迪。学生只要理解了文章中“初饮略带几分苦涩，细品甘美润心田”这句话的含义，引申出人生哲理不成问题。引导学生真切表达情感。学生作文普遍缺少创新、个性和真实，假叙事、假抒情、假感想充斥其间，我们必须共同倡导一种抒实情、讲实效、求实用的文风。中考作文题取材于阅读文章《常伴一轮明月》，以“送你一轮明月”为题，请学生写一篇600字左右的文章。要求学生联系个人生活实际和阅历，写出真情实感。此题形式上颇具诗意，又与阅读关照。内容上结合学生生活，人人可以动笔。只要叙事生动，情景交融，赋予“明月”以丰富的内涵，彰显主题，就一定能写出好文章。

二、追求语文生活的优雅

1、选材格调优雅，注重综合性学习。

本套试题以中华优雅文化为选材范围，分别用六个精美的文段创设出语文综合性学习的意境：观山水之美景，选取了徐霞客的《游太和山日记》和白居易的《庐山草堂记》，是我们“背起行囊走四方”的经历；品龙井之香醇，选取了钱汉东的《龙井问茶》，是我们“到民间采风”的趣闻；赏白瓷之雅趣，选取了著名学者马未都的《德化白瓷》，让我们感受到了“中华瓷文化的魅力”；仰大师之风范，选取了松涛的《齐白石的人格》，在我们“话说千古风流人物”的同时，领略中国书画的大气；沐明月之清辉，选取了洗尘的《常伴一轮明月》，使我们“探索月球的奥秘”，还荡涤了心灵。虽然这六篇短文远不能涵盖中华经典文化之一角，却可以激发学生的阅读兴趣，使之受到美的熏陶，感受中华文化的丰富有趣，感受阅读的优雅。

2、评价内涵丰富，打造有效性课堂。

今年的文段选材涵盖了文言文、记叙文、说明文、议论性散文和抒情散文，兼顾各种文体，不仅具备良好的测试功能，而且体现了语文学科的鲜明特征。这正是要引导广大师生关注课外阅读，整合语文资源。三大板块“触摸汉字”“轻松阅读”“快意写作”，让学生满怀一气呵成的信心，感到轻松而亲切。试卷中精美雅致的图画，板块题头下面的简洁典雅的“藤蔓”点缀，飘溢茶香的“精致茶具”，国画大师齐白石的写意虾图，无不充满着一种灵动活泼的生气。

中考命题中我们追求完美，但往往不尽如人意，我们不怕缺憾，它是我们超越自己的动力。今年我们细化了三大板块的要求，丰富了汉字的考点，强化了阅读文本的重要性，促进了写作情感与技巧的融合，这些尝试都是我们反思的结果，也希望为宜昌语文注入新的活力。