期中考试质量分析有感

期中考试质量分析有感

昨天六年级数学评价班临时通知下午有活动，地点是：南师附中初中部。
本来有好多事的我，有点好奇：小学教师的活动为何安排到初中去，又是这么好的名校，匆匆忙忙安排好课务，吃完饭就冲过去了。
这么大的校园，正愁找不到，迎面碰到前来迎接我们的学生，他们都是那么的彬彬有礼，指引我来到了听课教室。这儿已坐了不少人，但几乎没有我认识的，打听一下，几乎都是初中教师，好不容易来了几个同学，课开始了，是一位初一数学老师进行期中考试质量分析。有些内容让我们听得很模糊，但给我感触最深的是他们对待期中考试以后质量分析的重视。
老师把每道题错的人数和丢失的分数全部用统计表统计出来，让我们一目了然看出哪些知识点学生掌握的情况好，哪些地方有欠缺，然后教师根据薄弱的环节重点讲解，最后一组题目讲完后，教师适时地补充南外期中考试出现的相似题目，加以比较和延伸，效果很好。
课后，布置了一组很好的作业：
1、订正试卷。
2、分析错题的原因。
3、错误的题目考察了哪些知识点？对这些知识点你现在的认识。
4、错题中运用了哪些数学思想及方法。
5、回顾四章内容，对照试卷，找出还有哪些知识点没有考到？
这组课外作业，真让我受益匪浅，我可以不必全盘套用，但绝对有可以借鉴的地方，比如1、2、3等，让学生分析自己错误的原因，真正掌握不扎实的知识点，对学生们的成绩提高肯定会有很大的帮助。
看似简单的一节质量分析课，可以看出南师附中教学的完善性，他们不仅重视课堂教学，更重视课后检测；不仅分析自己的试卷，还充分利用别的学校的资源；不仅让学生纠错，更重要的是让学生学会分析错误原因……
写到这儿，不由想起自己这次期中考试包括前面的复习测试，我非常重视让每个学生把错题原因在我面前说一遍，发现效果很不错，大多数学生在不同程度上有很大进步。如果我能在每次作业中以及课后也能重视让学生分析错误原因，相信会有更多的收获。
教学来不得任何虚假，一定要认真对待每一个环节，哪怕是质量分析课。我终于明白区教研员为何安排我们去听初中课的原因：知识有深浅，教学方法及思想还是有共性的地方，抽空多研究中小衔接问题吧。