夯实教学管理 提升教学质量

工作中，我深刻理解，教学质量是一个学校发展的生命线，为了实现实小教学质量的优化发展，我将查漏补缺，突出重点工作，全力促进201班教学质量实现新的突破。

1、在备课方面：我会采用学校领导倡导的通用教案与个补充相结合的方式，认真执行集体备课制度、个性书眉批注制度、教后反思制度。备课程序：一是，备“课标”和“课程标准解读”。二是，分析教材，研究教材编排的内容、如何实现课标的要求。三是，认真分析学生探讨适宜的教法。四是，进行教学设计。为了准确把握新教材，我会利用教研活动时间多观看新课改录像课。根据课程标准的要求，讨论实验教材，深入理解新教材编写的意图，根据课程改革的思路及要求开展课堂教改研究。并通过集体备课、说课、评课，准备观摩课，撰写教学反思，集体交流等各种形式丰富教研活动。每次教研活动都积极参加，相互交流，实现资源共享，优势互补。

我会学习课改理论，了解课改信息，与年级组老师交流课改经验，研讨课堂教学新思路、新方法，提出工作困惑或建议等，通过自我反思进一步提高理论素养。

2、在课堂教学方面：倡导多样化的课堂教学模式，发展个性化教学。我要尽可能多地为学生创设自主探究，交流合作的机会，使知识技能、过程方法，情感态度价值观三维目标得到有机整合。我的课堂行为会更加规范，我要通过自身人格的魅力感染学生，建立和谐的师生关系。尽可能多地参加课堂教学优秀课竞赛活动，凸显自身的教学个性和教学风格。能用自己独特的教学方式组织教学，让课堂始终保持生命活力。

3、作业与批改方面：对于作业的布置与批改，做到“精、实、细、活”。“精”即作业布置适量、有质量，在习题设置上选有代表性、创新性、层次性的习题。“实”指作业布置目标明确、针对性强，对不同层次的学生布置不同的作业。“细”指批改仔细、全批全改、及时纠正，通过批改，区分共性和个性的问题，做到心中有数，及时查漏补缺。“活”指设置活、形式活，除布置适量课堂作业和家庭作业外，还布置实践性作业。布置适量而有特色的课外作业。

4、单元检测工作

 每个单元检测工作是我们以教学为中心，大面积提高教学质量的重要举措之一。因为单元检测成绩，只为某阶段教师个体自查工作漏洞，及时采取措施补救，所以这种方式检测性强、补救性强、激励性强，能够及时掌握现阶段的工作情况与学情。

事实证明，单元检测是促教促学最有效的措施之一，是“反馈娇正原理”在教学实践中的具体运用。通过检测，可以使学生增加反馈矫正的机会，增加学生成功的体验和失败的教训，使教师对学生的了解更加深入、透彻，可以使教师增加动态调控的参考信息，使教学过程管理更加精细、准确。

    今后，我要牢固树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，在纠错、自查、整改中提高自己的育人能力和教学水平。