年教育教学工作计划

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2008至2009学年度教育教学工作已经开始。本学年，我校的教育教学工作将要面临一个严峻的考验期。由于我县初中教育竞争形势的日益严峻，正常的质量竞争格局已被打破，新的竞争格局对我校长期以来建立起来的质量信誉带来了一定的冲击。所以凝聚人心，鼓舞士气，在德育教育和学生养成教育上有所创新；在教学常规管理上抓出成效；在新教师培训上夯实目标，讲求实效；建设催人上进的学校文化体系，增强思想教育的强大保障；谋求教学质量持续提高的后劲；增强后勤服务意识，提高后勤服务质量，应该在全体教职员工中形成共识，直面困境，迎接挑战，与时俱进，应该成为信毅人共同的选择。“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”。我们信毅人应该团结协作，众志成城，和衷共济，用信心和毅力走出困境，实现信毅中学新的跨越和发展。
    本学年我校教育教学工作的总体目标是：构架核心文化统领下的学校文化体系，发挥学校文化凝聚人心，鼓舞士气，增强信心的作用；建立一支高效、务实、创新、协作型的班子队伍，提高学校班子的整体管理水平；做好新教师的岗位培训，确保新教师达到一个月内适应教学，三个月内被学生认可，一学期内基本达标；建立一套注重实效，便于操作的教学常规评价体系，抓紧抓实教学常规各环节的指导和评价，向教学管理要质量，实现升学考试和县质量检测的双丰收；加强新课程教法与学法的研究与探索，增强教学质量提高后劲，为学校教学质量的可持续发展打好基础；结合校情做好寄宿制学校建设和普及实验教学工作，提升办学品位；努力做好后勤服务工作，提高后勤服务质量，为教师和学生创设温馨和谐的工作和学习人文大环境。

围绕上述工作目标，本学年我们要集中精力采取有效措施做好以下几方面的工作。

一、        着力构建学校立体文化体系，充分发挥学校文化的教育感染力量。

学校文化是一个学校长期以来形成并信守的精神理念及其主体成员共同的行为方式，是一项科学性、实践性很强的基础性工程。积极向上的学校文化，可以形成一股强大的精神力量，起到鼓舞师生士气，凝聚师生人心，增强克服困难的信心，建立迎难而上的决心的作用，能使师生始终保持昂扬有为的斗志，保持积极进取的心态，是事业成功的强大精神保障。同时学校文化作为一种行为方式，可以作为积极的品德规范和行为准则，成为学校德育教育最有力的内涵支撑。本学年，我们将着力构建立体的学校文化体系，用文化的丰富内涵教育人、感染人、塑造人。

构建立体学校文化体系，首先要重在构架学校的核心文化。结合学校建校和发展的历史，我们拟从学校的命名来挖掘，从阐释学校建校以来推崇的“信毅”精神做起，把学校的核心文化定位在“诚信坚毅”上。“诚信”是对信毅人做人的基本道德要求，要求信毅人做到与人相处时坦诚相待、言行一致，做到做人行事时信守诺言、一诺千金，做到面对事业和学识时，对理想和价值要有执着的追求和持有。只有这样，我们才会面对同学和同志时，能坦诚相见、宽容相处；在学校和班级的规章制度前，表里如一、言行一致；在面对错误和缺点时，勇于承担责任、乐于接受教育；在自我目标和理想的践行中，做到有诺必践、有行必果。要让“诚信”在信毅人的精神操守里，不仅成为一种品行，更要成为一种责任；不仅要成为一种道义要求，更要成为一种准则规范；不仅要成为一种声誉，更要成为一种资源。“坚毅”是对信毅人行事的意志品质的基本要求，要求我们从小事做起，从点滴做起，不断的磨砺、锻炼自己的毅力，要做到不怕困难、持之以恒、不怕失败、排除干扰、克服惰性，要具有水滴石穿的精神，永远朝着一个既定的目标，始终如一，柔中见韧，用毅力托起坚定的信念，奠定人生的辉煌。

构建核心文化下的学校文化体系，是实现学校文化育人功能的基本保证。本学期，我们将着力构建学校核心文化包容下的环境文化和行为文化。在环境文化中，我们将根据学校实际，首先打造班级文化和寝室文化，而做为环境文化中最显性的校园文化，因为受到校园所有权和校舍条件的制约，短时间内还难以有突破性作为。班级文化和寝室文化的的构建，我们将充分调动学生的聪明才智，在教师和学校的指导下，让学生自己动脑动手，预设方案，组织实施，自我体验，达到在行动中体验，在体验中育人的目的。行为文化中，我们将通过构建信毅学生服饰礼仪准则、创新集会理念、挖掘主题班会

www.16qiuxue.com效度、设置生存教育和艺术教育校本课程、建立学生德育成长档案、强化学生综合素质评价等方式，围绕核心文化理念，对学生进行品德修养和理想信念教育，达到正面引导的育人目的。服饰礼仪教育方面，我们将充分挖掘中国传统文化在服饰礼仪文化方面的深厚积淀，结合现代文化的文明原则，提出符合中学生年龄特点，能充分彰显现代中学生谦恭厚重的道德素养和青少年青春阳光的个性品质的服饰礼仪标准，用外在形体的变化引发学生内心情感的变化。创新集会理念方面，要求班子成员转变观念，不断加强理论学习和行为创新，减少事务性集会，把集会当成加强师德教育，进行教师业务培训，对学生进行德育系列化教育的重要形式。在挖掘主题班会效度方面，要求班主任要不断创新教育形式，加强策划，注重效果，产生影响。在校本课程设置方面，本学年学校根据师资力量等实际情况，拟在七年级开设生存教育课程，着力培养学生的自理自立能力，让学会生存的理念真正得以落实；开设形体课或者朗诵课程，让学生在接受艺术教育的过程中得到审美体验。通过建立学生德育成长档案，强化学生综合素质评价等手段，对学生进行德育评估，完善教育评价体系，提高德育教育的效能。总之，在环境文化和行为文化构建方面，要紧紧围绕学校核心文化，深化和拓展，使基本文化和核心文化形成一个有机的整体，成为一种文化的旗帜，一个团体的灵魂。

二、    加强班子建设，不断提高班子的整体管理水平。

加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”。

一是提升凝聚力。“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”要以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起，校兴我荣，一荣俱荣，在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。                  

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