小学市级语言文字规范化示范学校总结报告

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对普及普通话和用字规范化工作进行经常性的检查，在经常性的常规工作检查中把语言文字作为一项重要内容进行考核，根据各级语委办和学校语言文字工作领导小组的统一安排，对学校语言文字工作进行专项督查，并把语言文字的落实作为一项重要内容进行考核。如：对教育教学资料语言文字规范化进行检查（含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语等资料的检查）；开展教师课堂教学用语规范化调查。我校还注重语言文字工作的过程性管理，将教师教案书写、使用普通话、批改学生作业等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标，列入教师量化考核项目中，加强教学监督。2007学年，三、四年级开设有普通话课程，一、二年级开设有写字教学课程。2008学年，一至六年级均开设了一节“普通话”和一节“写字课”的课程。同时，加强了继续教育工作，重视教师语言文字基本功训练和培训，并在教师和学生中经常性地开展普通话朗诵比赛、演讲比赛、讲故事比赛，写字比赛、习作展示、手抄报展评等，取得很好的效果。并积极组织学校教师、学生参加各级有关语言文字的比赛活动。

4、学校语言文字规范化工作的资料档案规范。学校有关语言文字工作的文件、计划等资料齐全，专人专档，管理妥善。

5、学校语言文字规范化工作的奖惩制度落实。学校把语言文字工作的达标列入教师业务考核的内容、师德考评的内容，作为教师评优选先的条件，作为学生评优的条件，还作为录用教师的资格并已实施。

6、在科学研究方面，学校有关于语言文字方面的科研课题。我校一直坚持“大语文”的教学观，训练学生掌握语文这个工具，帮助他们学习语言，积累语言，运用语言，发展语言。今天的语文教学，要充分重视、利用语文课外的广阔空间，因为这是学生进行语言学习和实践的大课堂。多读多写是我国语文教学的传统经验，尤其是大量的课外阅读，对学生的读写能力的提高，作用是非常明显的。因此，我校于2000年9月—2004年9月，进行了“课内外结合提高学生阅读、写作能力”这个区级课题的实验研究。此课题已于2004

www.16qiuxue.com年6月3日顺利结题，并与2007年10月获得区首届科研课题三等奖。

目前，学校专门立项课题研究，以促进师生的语言文字规范化。区级课题《新课程体系下的小学生课堂习作训练研究》，现已开题并正在第一阶段的研究过程之中。通过课堂习作训练的研究，着重提高师生规范运用祖国语言文字的能力。

我校与宜宾学院携手前进，于2008年的4月11日下午，宜宾学院中文系在我校会议室进行了“宜宾学院习作实验基地”的挂牌仪式，并组建了“小榕树文学社”。这一实验基地的建立，为提升我校师生的语文素养搭建起了一个更高层次的平台。同时，把语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合方面有探索，建有的学生“红领巾”广播站和“小榕树文学社”、“ 小榕树校园报”等已成为学生个性特长发展的重要阵地。学校远程教育系统在教师培训、学生教育方面发挥了重要作用，。学校语言文字规范化方面专题活动有特色，学生的许多习作在“小榕树文学社”交流或在“小榕树校园报”上发表，一个个小作家脱颖而出。

二、普及普通话

1、教学语言、校园语言规范。语言文字工作涉及学校工作的每一个环节，因此必须长期坚持不懈地开展语言文字的培训与督导工作，并用制度加以约束，以促进语言文字工作的持续健康发展。学校明确规定普通话为教师的职业语言、师生的校园语言、学习语言，所有课程均使用普通话，学校集体活动、会议、公务等均使用普通话，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间在学习时间均使用普通话，平时的工作和学习必须使用规范的汉字；教学中除了落实每单元一次的口语教学和每周一节的写字、普通话教学外，坚持上好每天早晨的晨会课。同时，各班的班长为“推普员”，督查本班学生使用普通话的情况。学校大队部成立了“普通话督查队”，经常对全校使用普通话情况进行检查，全面实现了普通话成为“校园语言”的工作目标：（

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