班级工作总结

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转眼间又一学期的班主任工作结束了，在这段时间里，我对班主任工作也有了一定的体会。班主任工作是管理人的工作，班主任面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。现就我体会最深的几个方面谈谈对做好班主任工作的认识。
　　一、 强化为人师表，给学生以垂范作用
　　作为班主任，我时刻以端庄的仪表，稳定的情绪出现在学生面前，以充满热情的言语对待学生，让学生在轻松的气氛里受到人格的熏陶，在愉快的心境下体味做人的道理。教师的劳动对象是可塑性大、模仿性强的学生，在实践中，我很注意日常生活细节。如在课堂上发现有的学生没精打采，会主动询问他是否不舒服；见到学生的笔掉到地上，会捡起还给他；借用学生的东西或让学生帮助老师干个啥，都会说声“谢谢”等，这些，对学生有潜移默化的作用，是一种导行力量，影响深远。
　　二、 组织和建设班集体，建立和谐班集体
　　我觉得现代社会将儒法结合，既讲民主又有法制，是很值得推崇的。管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有据可依。同时，班集体是由学生组成的基层组织，一个健全的班集体，要有一批团结在班主任周围的班干部，他们不仅是老师和学生联系的桥梁，而且是班主任完成各项任务的直接协助者。本学期我们班除了7位班委及课代表,每天有值日生值日,并从每组选出一位值日班长。课代表负责收、查作业完成；值日班长主要负责登记日常德育加减分情况；值日生、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况,然后由我总结。凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。也充分发挥了他们的积极性、调动了他们的主人翁意识。
同时我认为课堂是学校的主阵地，师生和谐非常重要。如果同学们在上课时，有和谐的师生关系，老师可能由正常发挥变为超常发挥。因此同学们每节课都能和老师很好的配合，上我们班课的老师都认为我们班的学生配合密切，气氛浓厚。同学们之间关系融洽，团结友爱，互谅互让，互相帮助，形同兄弟姐妹，从来没有发生过大的矛盾。
　　三、 勤跟严管，加强班级日常管理工作
　　班主任的工作是比较琐碎的，主要体现在每天的日常管理工作中。在平常的班级管理上，勤跟严管很重要，主要是勤跟班。我觉得主要有以下几“勤”。一是要“脚”勤，无论是从早读到两操，再到晚读、晚自习，班主任都要深入学生的生活中，了解学生情况，遇到偶发事件及时处理；二是“眼”勤，既要勤于观察，了解学生，了解班级，获得关于学生的第一手资料，又要时时留心，注意观察，感知学生的思想动态和心理状态，发现偶发事件的萌芽及时采取措施；三是“口”勤，要勤于与学生交谈，说服教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，道理的阐发，感情的表达，行为的引导，往往要借助于口头语言来实现；四是“手”勤，就是班主任要以身做则，用行动做出榜样。例如，刮风时，随手关窗；顺手捡起地上的一块废纸扔进垃圾筒中；随手整理一个清洁用具等诸如此类，尽管极其微小，但给学生以积极的心理暗示，使学生效仿，对学生有潜移默化的作用，达到好的效果。
　　总之，在这半年的时间里，我通过以上几方面的努力，班级工作取得了一定的成绩，学生的整体素质在不断的提高。 在工作中，我认识到，班主任要在各项工作中，善于采取各种教育措施，充分发挥自己的主导作用，从宏观和微观两方面双管齐下，使班集体在学校的教育教学工作中起到一定的积极作用，使学生的积极性得到发挥。

本人自2009年1月开始担任班主任工作，现将工作以来的情况做以下总结：
　　一、危急感和责任感
　　在分班之后，班级给我的印象是：⑴大部分学生的基础差，原来班级的一些尾巴，在这个班里居然排到了中间位置；⑵较多学生并不是情愿进入史地班的；⑶调皮说话的学生较多，使得一些学生感到在这样一个班中学习很不踏实；⑷学生的集体感、劳动观念等方面不强等。
　　面对这样的一个班集体，一个寒假都没有安心，心想怎么接了这样一个班？但我马上清醒过来，空担心是没用的，马上针对班级的情况，积极思考，认真的进行备课，结合老班主任的一些工作经验，对症下药，制定了一系列措施，在开学后，将自己的地理课改成了班会课，将措施进行实施，，并根据实际情况不断进行改进，整风运动大概一直持续了10天左右，终于使班级进入了一个班风学风都非常好的轨道。
　　二、制定各项制度并落实到位
1、值日班长制：按学号轮流，每个人都有机会，每轮值日结束后，评出“优秀值日班长”，给予物质和精神奖励，并作为班长的候选人。
2、班级处分制：该制度的目的是将学生的一些不良行为扼杀在萌芽状态，是以预防为主，任何一位学生只要出现不符合江苏省包场高级中学及高一（1）班的规定的行为就会受到相应的处分，对每位学生的处分之间都进行充分的沟通，使得他们很乐意接受处分，经过一段时间之后，很多学生都养成了非常好的习惯。

www.16qiuxue.com3、班干负责制。班级、宿舍等都有明确的责任人，出现事情后，都可找到相应的责任人。
4、每次考试后都对优胜者及进步显著者进行表彰，激励学生的学习。
5、谈话制度。每次考完试都要和一半以上的学生进行谈心交流，平时也注意观察学生的情结及异常行为，及时进行疏导。
6、班级卫生值日制度、饮水制度等。
　　三、为学生树立自信。
　　我们班基础差的学生较多，长时间成绩上不去，有些就是因为成绩差没办法才选了史地，所以很多学生都没有了学习动力，对自己丧失了信心，所以能否建立自信是学生成绩提高的关健。通过班级氛围的布置，开班会，个别谈心等手段使学生逐渐找回了自信。
　　四、鼓励。
　　鼓励是班级中一项常规的也是最累的工作，应该在大部分同学身上都有了效果，但是少数学生是“老师鼓得没气了，学生仍是瘪瘪的”，可我从来没有放弃过，因为也有人在鼓励着我。一是家长的鼓励：好多家长打电话说：“我们家小孩说现在学习动力很大，很喜欢这个班主任，这个老师说话，我听的进去”，有的家长说“包场中学有你这样的老师，我小孩交在这边我放心”，有的家长说“我小孩长这么大，我是第一次和老师交流”，有的说……，听到家长的这些话语，我想作为老师真是自豪；二是班级的任课老师鼓励我“我们班的学生真是乖，我真喜欢这个班，这样管下去，我们这个班一定会好的”；三是领导鼓励我“这个班一定会好的”，所以我没有理由不坚持下去。
　　五、在班级管理中最大的问题就是还有点“心太软”，对一些问题学生不能下决心去处理，这是以后要克服的最大问题。
　　经过一个学期的不断努力，班级在各方面取得了出色的成绩：
⑴在每次大型考试中，很多科目都是名列前茅，语数外总分增幅在文科班一直牌停靠位置，甚至超过一些物生班和物化班，最好的一次语数外总分增幅居年级第一；
⑵每次考试都有许多学生在各科目及语数外总分上进入年级前列，最好的一次是4人语数外总分进入年级前10名；
⑶每个月的值周评分都获一等奖；
⑷在学校组织的各项活动中都有一、二等奖展获。

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