用爱为你导航——优秀班主任事迹材料

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丁老师，1970年10月生于浙江丽水缙云，1990年7月毕业于丽水师范专科学校，同年8月被分配到丽水市庆元县菊隆中学任教，2001年8月调入萧山区靖江初中。从事教育工作17年，担任班主任工作12年。多年来，我以自己的踏实勤奋，以自己强烈的责任心赢得了老师和学生的肯定与好评，也取得了一些成绩。先后于1992年、2000年被评为庆元县优秀班主任，1993年被评为庆元县优秀教师，2000年还被评为丽水市教坛新秀。调入靖江初中6年，每年都担任班主任，尤其是近两年，学校根据我的工作风格，连续两次让我接班。我坚持以“一切为了学生”为宗旨，全力打造班主任与学生之间的友爱平台，在“春风化雨、润物无声”的感化下，较快地扭转了班级的班风和学风，取得了很大的进步。2006年毕业的这届学生，有13人上了一、二、三、五重点高中，11人上了六、八、九中；现在接的初三（10）班，年级前150位的学生接班时的8人，到12月的第三次月考有15人，应该说也进步不少。

 教育管理学生，我最大的感受就是对学生要有爱。没有爱就没有真正的教育。任何一个学生都不会拒绝你对他的关心。我常告诫自己，当一个学生看起来最不可爱的时候，恰恰是学生最需要关心的时候。我深知爱心对于班主任来说的重要性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。爱学生的体现是以真诚、平等、信任的态度对待学生，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，把爱洒向每一个学生的心田，全心全意地为学生服务。做到既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。逐步赢得学生的信任和尊重，把班主任工作做好。  一、源于爱，我肩扛着责任。  责任心是做好班主任工作的前提。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，起到指挥家、领头羊的作用。班主任的责任心表现在上对学校、家长负责，下对学生负责。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念。重视思想教育是做好班主任工作的一大法宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。凭着10多年的班主任工作经验，对此我有着深刻的体会。每接手一个新班，第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。比如，本学期初，我刚接了初三（10）班，用了整整一个月的时间举行了丰富的班会活动，进行了一系列的主题班会教育：“人生无草稿”，充实每一天；“做一个大写的‘人’”，做好每一件平凡的事，你就是一个不平凡的人；“赢自己一把”，父母给我们一个名字，靠我们自己打造一个品牌；“每一个人都是生活的主角”，人人都可以成材；“希望就是希望，无所谓百分之几”，“每天进步一点点”；“成功取决于心态”，行动就有收获，态度决定一切；“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步”；“我爱我自己，我为我负责”等等。用生动活泼的故事、寓言，通过灵活多样的形式，充分发挥班会课的阵地作用，使学生得到了潜移默化的教育，较快地扭转了班风。  二、源于爱，我学会了宽容。  在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好“人无完人，金无足赤”是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情。  刚刚接任的310班，开学第一周，就发现了三个学生在教室里打扑克赌博。发现这一现象，其他老师告诉我这几个人以前的表现，其中有一个名叫胡东东的学生，家长已经多次到学校，并且保证如果孩子再出现违纪出格的行为，就把孩子带回家了。可是那都是初二的事，我接任班主任才不到一个星期，我不想把责任推给家长。我想起了第一届学生开同学会时，其中有一个男生对我说的一句话：“丁老师，你什么都好，就是不应该常叫我们叫家长。”我猛地一想，是呀，叫家长能解决问题吗？如今，我自己也是一个家长，凭心而论，我们哪一个做家长的，不希望听自己孩子的好消息呢？我采取了既往不咎的态度。我告诉他们，你们每一个人在我心里都是一百分，人无完人，我们允许你犯错误，更允许你改正错误。就如一张白纸，有一个污点并不可怕，可怕的是越涂越黑；只要擦干净，就可以再发挥它的价值。这样一来，卸下了他们的心里包袱，能够心平气和地跟我交谈了。从目中无人、霸气十足到没有敌意，心平气和地交谈，正是宽容，拉近了我与他们的距离。我时常想起著名教育学家魏书生的一句话：监狱里关的是犯人，教官都是耐心、细致地开导他们，改造他们；我们面对的是纯洁无瑕、天真可爱的孩子，我们有什么理由抛弃他们？有什么理由不能好好地亲切地交谈、沟通呢？如今，通过交谈，了解了每个人的不同想法，根据他们不同的需求，有的放矢，取得了很大的进步。

www.16qiuxue.com 三、源于爱，我锻炼了细心。  细心是做好班主任工作的助手。细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课、某位同学的迟到、班级中流行的玩具等等。比如上届学生，我初二开始接班，国庆放假回来，我发现一名叫王灿江的学生，大手大脚地花钱，买了照相机，还有各种车模，据同学反映，还买了很多东西赠送给其他同学，心中非常疑惑。找他了解情况，说照相机是家里买的，车模是表哥买的，其余的是自己平时积攒的零花钱。为了搞清楚情况，我与家长取得了联系，在老师、家长面前，他不得不说出实情，原来是拿了家里的1300元钱，父母亲还不知道。由于及时发现问题，才避免了事态的扩大。再如现在的班级，在上个月圣诞节时，我发现教室的窗台上摆着几个布娃娃，原来是同学之间互相赠送圣诞礼物。我了解情况后，及时分析，从多角度说理，告诉他们，美丽的彩虹在雨后，真正的友谊在别后，希望他们记住这份真诚，同时不要把精力分散。班主任工作要细心，就体现在日常工作中处处留心，做生活的有心人。只有细心地注意自己的学生才能真正地了解他们，从而正确地引导他们。防微杜渐，把问题消灭在萌芽之中。  四、源于爱，我懂得了真诚。  班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。比如上届学生袁彬彬，聪明灵活，艺术周徽标设计获得了第一名。进了初三后，寡言少语，上课也异常安静，整天心神恍惚，学习成绩逐渐退步。原来是进入青春期后，对异性产生了好感，心里总是想着班里一位漂亮的女生，还在手臂上写着她的名字，整天哼哼情歌，写写情书。我从侧面了解情况后，与他真诚地交谈，首先祝贺他已长大，对异性有好感，这是正常的心理现象，而且这一现象还要持续很长一个过程。但是我们初中阶段的学习不容耽搁，不容错过，孰轻孰重，仔细掂量。为了顾及他的自尊心，我私下里与家长取得联系，争取家长的配合和支持。在学校里，有教师真诚地关照；在家里，有家长经常地监督。他很快走出了精神的旋涡，初三毕业后，考上了九中科技特长班，圆了上九中的读书梦。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。比如现在班里的朱飞扬同学，智力有障碍，说话口齿不清，学习上有困难，上课时常我行我素，无所事事。我根据他的特点，鼓励他多认字，会看书，勤练字，每天能有一点收获。并且经常给他家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。  五、源于爱，我斟酌着公平。  公平心能得到全班同学的爱。常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生……听到这些议论我就会想到陶行知先生的“小孩歌”——小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做真人的同时，却在用自己的行动教育学生做一个“假人”。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做。比如现在初三，由于学习基础的好差，学习能力、学习习惯和学习态度的不同，一班学生总是参差不齐。如果每次月考都表扬年级前几名，那么另外的同学就永无翻身之日了。我提出了“不比基础比进步”，人人都可以进步，人人都有希望受到表扬和奖励。我学会了用显微镜去寻找他们的闪光点，用放大镜去看他们的优点，用望远镜去看他们的未来。每次月考，我都精心地计算每一个学生的发展情况，然后计算出班级每个学生进步的位数，再算出平均每人进步几位。告诉学生，我们的班级就是一艘船，我们的集体在进步，说明我们正在起航，驶向知识的殿堂。，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。    学生是可爱的，爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，那么我们的能力也就发挥到了极致。  做班主任工作会感受到压力，会遭遇到困难，但更多的，它带给我的是真诚的感动和收获的喜悦。最让我感到高兴和欣慰的是，在我的学生中，几乎每一个人都能与我融洽相处，愉快沟通，把我看成一位亲切的大姐姐，甚至在毕业几年后，他们还会经常回到母校来看望自己的班主任。是啊，辛勤地耕耘总会换来收获，再平凡的岗位也会闪耀出夺目的光彩，因为这一切都来自最真诚地付出！

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