岳阳楼记教学设计2

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    课题 岳阳楼记 课时安排 两课时
    学习目标 1、了解范仲淹的生平,识记重要信息。2、熟读成诵,熟练翻译课文,识记文言词汇3、理清文章思路,了解课文内容,感受作者的思想情怀,培养博大的胸怀和伟大的抱负
    第一课时
    学习目标:
    1、了解范仲淹的生平,识记重要信息。
    2、流畅的有感情的朗读课文。
    3、熟练翻译课文(前三段),识记文言词汇。
    预习检测
    1、范仲淹,字      ,苏州吴县人,北宋     家、     家、     家。死后谥“文正”,世称范文正公,有《范文正公文集》传世。
    2、注意以下加点字的读音
    范仲淹    谪守    属予作文以寄之    予观夫巴陵胜状    浩浩汤汤    若夫yin雨霏霏 阴风怒号    浊浪排空    日星隐曜    樯倾楫摧    薄暮冥冥     忧谗畏讥    一碧万顷岸芷汀兰      宠辱偕忘      嗟夫
    3、朗读训练 
    老师范读 学生仿读 齐读
    整体感知
    1、翻译课文前三段,学生根据课下注释以段为单位翻译课文,标记难点和重点词语向组长或老师询问;老师巡视,帮助解答疑难。
    2、自主翻译后,学生课堂串译。
    3、学生以小组为单位自主总结交流强调本段的重点词语。
    当堂训练
    1、解释画线字词越明年    乃重修岳阳楼    予观夫巴陵胜状    前人之述备矣    然则北通巫峡南极潇湘    迁客    骚人   连月不开   浊浪排空   日星隐曜    山岳潜形    薄暮冥冥 
    2、翻译下列句子
    滕子京谪守巴陵郡      政通人和,百废俱兴                  增其旧制 属予作文以寄之           朝晖夕阴               此则岳阳楼之大观也览物之情,得无异乎?          若夫yin雨霏霏              至若春和景明去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
    第二课时
    学习目标:
    1、翻译第四、五、六段,识记重点词语。
    2、了解内容,理清思路,感受作者的思想情怀,培养博大的胸怀和伟大的抱负。
    整体感知
    1、翻译课文后三段①学生根据课下注释以段为单位翻译课文,标记难点和重点词语向组长或老师询问;老师巡视,帮助解答疑难。
    ②自主翻译后,学生课堂串译。
    ③学生以小组为单位自主总结交流强调本段的重点词语。
    2、文并非单纯的写山水楼观的狭境,而是融自然、感情、理想于一文,你能不能抓住表达方式的变化来理清文章的思路?
    探究文本
    1、解本文的写作意图参考资料:据史料记载,北宋庆历六年(1046),滕子京函请范仲淹为重修岳阳楼作记,特附上一幅《洞庭晚秋图》,并说:“山水非有楼观登览者不为显,楼观非有文字称记者不为久。”滕子京与范仲淹为同榜进士,两人交谊颇厚。滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的,他到岳州后,“愤郁颇见辞色”,情绪极为低落,此时,范仲淹应邀写下了这篇传诵千古的《岳阳楼记》。如果你是滕子京,你能从中明白老朋友的良苦用心吗,你明白了什么?
    2、第五段是全篇的重心,表现了范仲淹怎样的思想情怀?
    课堂升华
    范仲淹幼年丧父,生活贫苦,却刻苦读书,少有大志。据《宋史》记载,他从小就立下“不能利泽生民,非丈夫平生之志”的誓言。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹自幼的心语,“先忧后乐”的思想源于孟子的“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”范仲淹发展了这一思想,就是要超越个人的忧乐,以天下为己任,以利民为宗旨,补救时弊,积极进取。为此,他不为外物所动,不论社会环境顺遂艰难,都不能动摇心中的信念。同学们,在构建和谐社会的今天,风华正茂的你们读了这篇文章,有什么感想,请写下来。
    当堂训练
    1、解释画线字词
    波澜不惊    沙鸥翔集    锦鳞游泳    宠辱偕忘     把酒临风    此乐何极    是进亦忧
    2、翻译句子予尝求古仁人之心,或以二者之为,何哉?  不以物喜,不以己悲;  居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。  微斯人,吾谁与归?
    教(学)后记:

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