我的母亲

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    教学目标:
    知识目标:1、积累“责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉”等词语。
    2、收集有关胡适的成长经历的资料,注意母亲给他影响的内容。
    能力目标:1、疏通文意,概括文中的母亲形象,感知作者对母亲的深厚感情。
    2、推敲含意丰富的语句,把握自传的语体特点。
    情感目标:1、感悟胡适及其作品所包含的人文内涵,丰富文化素养。
    2、联系生活体验,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感。
    教学重点:诵读。概括、提炼母亲的形象,感悟课文的人文内涵。
    教学难点:理解作品的深层内涵和写作方法。
    教学方法:诵读法、延伸拓展。
    教具准备:多媒体CAI课件投影仪、录音机、打印好的讲义资料
    课时安排:3课时
    教学过程:
    第一课时
    教学要点:诵读,整体感知文意。
    一、导语设计
    (播放歌曲《烛光里的妈妈》)
    同学们,母爱,一个饱含温柔深挚情意的永恒话题。的确,无论是年长年少,还是天涯海角,单飞后心的另一端永远牵挂的是对母亲的思念。一曲《烛光里的妈妈》就是儿女心泉的自然流淌,让我们在歌声中感念母亲的伟大。
    (多媒体显示)
    烛光里的妈妈
    妈妈,我想对你说话到嘴边又咽下
    妈妈,我想对你说眼里却点点泪花
    嗅,妈妈,烛光里的妈妈
    你的黑发泛起了霜花
    噢,妈妈,烛光里的妈妈
    你的脸颊印着这多牵挂
    噢,妈妈,烛光里的妈妈
    你的腰身变得不再挺拔
    唤,妈妈,烛光里的妈妈
    您的眼睛为何失去了光华
    妈妈呀,女儿已长大
    不愿牵着你的衣襟
    走过春秋冬夏
    唤,妈妈,相信我
    女儿自有女儿的报答
    今天,我们一起走进胡适的人生经历,去感受母爱的力量。
    (板书文题,作者)
    二、资料助读
    胡适简介
    (投影)
    胡适(1891~1962),原名胡洪骍,字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等,安徽绩溪人,幼年在私塾学习。14岁到上海求学。1910年赴美留学。初学农学,后攻读哲学,文学。
    1917年毕业于哥伦比亚大学,获哲学博士学位。同年7月回国。曾任北京大学教授、校长,国民党政府驻美国大使等职务。他早年积极提倡白话文,对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。1917年1月,发表《文学改良刍议》,提出了文学上的“八不主义”。后又发表了《历史的文学观念论》《建设的文学革命论》等,在当时都有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和实践者。1920年出版第一部新诗集《尝试集》。1922年创办《努力周刊》和《读书杂志》,提出“多研究些问题,少谈些主义”,反对马列主义在中国的传播。1926年游历欧美,在各国讲学。1928年与徐志摩等出版《新月》月刊。晚年致力于《水经注》版本的考证。主要着作还有《胡适文存》《中国哲学史大纲》《白话文学史》《戴东原的哲学》等。
    三、诵读,整体感知文意
    1、学生默读全文,初步感知课文内容。标示段序,并疏解疑难字词。
    (投影)
    文绉绉(zhōu zhōu):形容人谈吐、举止文雅的样子。
    佃(diàn)户:佃,租种土地。
    轻薄:言语举动带有轻佻和玩弄意味。
    仁慈:慈爱慈善。
    质问:依据事实问明是非;责问。
    管束:加以约束,使不越轨。
    广漠:广大空旷。
    宽恕:宽容饶恕。
    2、学生自由朗读,批注文中刻画母亲形象的语句。思考:
    (1)文中写了母亲哪几件事?
    (2)勾画出文中揭示母亲品性的语句,试用“母亲是一个_________的人”的形式组织语言,当评价母亲的形象。
    第二课时
    教学要点:分析母亲的形象。品味语句,把握自传的语体特点。
    一、完成上节课提出的问题。
    学生回答,教师点拨:
    (1)概括地说,写了母亲三个方面的事:一是对“我”的管教;二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾,三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
    具体说来,写对“我”的管教,主要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面,天刚亮时,她把“我”的衣服穿好,催“我”去上早学(叫我早起,聆听教诲,“催”去上学。)
    在做人方面,除了写每天早晨对“我”的教育外,重点写了“我”因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。(我说了不该说的话,她重重的责罚我)
    写母亲作为当家的后母当家之难,主要写了三件事:
    ①如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。(新年之际,债主来催债,她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色。)
    ②如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。收了两个嫂子的气,她只忍耐着,忍到不可再忍时,悲哭一场,以解心中之苦。)
    ③写母亲受了人格上的侮辱非常生气,直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。(听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格上的侮辱。)
    (2)提示母亲品性的语句有:
    ①“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。”
    ②“我母亲从不骂他一句。并且因为是新年,她脸上从不露出一点怒色。”
    ③“我母亲的气量大,性子好,又因为做了后母后婆,她更事事留心,事事格外容忍。”
    ④“我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气,不受一点人格上的侮辱。”
    据此,学生精彩填充有:
    “母亲是一个对我管教深细而严格的人”
    “母亲是一个容忍善良、仁慈温和又很有刚气的人”
    (2)归纳:通过写这些事情,表现母亲的品性,她是一位恩师,对我谆谆教诲;对我要求严格,却从不拿孩子出气;气量大,性情好,事事留心,事事格外容忍;待人仁慈、温和,从来没有一句伤人感情的话。
    板书设计
    我的母亲
    胡适
    早训、催上早学                        严厉
    重罚、舔病眼                          慈爱  
    债主要债,不骂,不露怒色              仁慈、温和&nbs

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    受气,忍耐、悲哭                      气量大、性子好
    听了五叔的牢骚话,质问                刚气,不受人格侮辱   

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