24 画家乡 教案设计

　教学目标

　　1、认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　3、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。

　　4、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。

　　教学用具

　　媒体资源：视频《画家乡》，动画课件《画家乡：生字学习》。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

第一课时

　　一、新课引入：

　　1、出示课题——画家乡，读题。

　　2、你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？

　　3、你想把自己的家乡画给大家看看吗？

　　二、展示家乡图，说说自己的家乡。

　　1、把画好的家乡图展示给同学看。

　　2、用几句话来说说自己的家乡。A、自主说；B、同桌互说。

　　3、整体感知课文。

　　①我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？

　　②看视频《画家乡》（课文范读），整体感知课文。

　　③听后说说谁与我们是同乡？

　　三、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵(以“山山”、“平平”的家乡教学为例)。

　　1、分组，以相同的生活区域为标准。

　　2、欣赏景色美。(先欣赏同乡的美景)

　　①看课件——(以“山山”的家乡为例)

　　②请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？

　　3、朗读第3自然段，感受语言美

　　4、说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。

　　5、欣赏语句，运用语句。

　　①用“~~~~”划出自己喜欢的句子多读几遍。

　　②学会用“那么……那么……”句式，表达自己对家乡的喜爱。

　　③结合动画课件《画家乡：生字学习》，随文教学有关生字。

　　四、在学习第3自然段的基础上，让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。

　　1、选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。

　　2、完成口头练习。

　　____________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么______________。还有___________，那个孩子___________。

　　3、指导感情朗读。

　　4、会欣赏美的语言并背诵。

　　五、感情朗读有关章节。

　　六、作业：

　　1、选择自己喜欢的部分背诵。

　　2、了解、搜索自己不太熟悉的生活区的有关情况。

第二课时

　　一、复习旧知

　　1、检查背诵自己喜欢的部分。

　　2、用“那么……那么……”说说已学的句子。

　　二、介绍自己搜集的有关资料。

　　1、介绍自己搜集的是谁的家乡资料。

　　2、汇报是通过什么方法搜集到资料的。(上网、查书……)

　　3、说说自己资料中介绍的与课文内容有哪些相同，有哪些不同？

　　三、根据学生的交流合作，学习有关段落。

　　1、分组，以搜集相同区域资料为标准。

　　2、以“涛涛”的家乡教学为例。

　　①作为海边长大的孩子，涛涛最引以自豪的是什么？

　　②“涛涛”又是怎样来介绍自己的家乡呢？

　　③教学生字“虾”“贝”的音、形、义。

　　④配乐，感情朗读。

　　⑤自己认为写得好的句子多读几遍，并记住。

　　⑥看课件读课文，用自己的语言来解说涛涛的家乡。

　　⑦根据自己手中的资料，你会怎样说说自己的家乡。

　　3、拓展：

　　①学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上一段话，要求用上“那么……那么……”来赞美自己的家乡。

　　②写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。

　　四、作业：

　　1、选择自己喜欢的段落背诵。

　　2、把自己的家乡介绍给朋友。