二氧化碳制取的研究

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二氧化碳制取的研究

    教学目标
    1.通过探究比较,了解实验室制取二氧化碳的理想原料。
    2.通过探究实验室制取二氧化碳的装置,培养学生的创新能力。并利用设计的装置制取二氧化碳。
    3.通过比较,归纳实验室取气体的思路和方法。
    4.讨论交流,培养学生的合作意识。
    课型:新授课(学生实验探究活动课)
    教学方法:分组实验法、实验探究法。
    教学过程
    [教学引入]  我们前面探究了氧气的实验室制法,今天我们来探究二氧化碳的实验室制法。请同学们把昨天发的探究方案拿出来。
    [讨论与交流]  同学交流“探究方案”上的参考信息。
    [活动与探究]
    1.探究实验室制二氧化碳的理想原料
    2.探究实验室制取二氧化碳的装置:
    “探究方案”中各组实验操作时具体的装置:(可用自荐仪器,也可选用桌上给定的某些仪器。注:学生事先不知道桌上给定有哪些具体仪器。)
    每组桌上均有的仪器:玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽
    每组桌上提供的不同仪器分别为:
    第一组:烧杯、过滤漏斗
    第二组:烧杯、破试管、铜丝、单孔橡皮塞
    第三组:U型管、单孔橡皮塞、铁架台(带铁夹)、橡皮塞
    第四组:平底烧瓶、单孔橡皮塞
    第五组:锥形瓶、双孔橡皮塞、分液漏斗
    第六组:试管,单口橡皮赛、铁架台(带铁夹)
    第七组:锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗
    第八组:锥形瓶.单孔橡皮塞、注射器
    第九组:带支管的烧瓶、橡皮塞
    第十组:锥形瓶、单孔橡皮塞
    3.实验室制二氧化碳的实践操作──制备并收集一瓶二氧化碳。
    4.验证气体是二氧化碳。
    [交流与展示]  同学交流展示本组实验装置,讨论实验成败原因,并总结归纳实验最佳装置。
    [比较与归纳]  比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的方法,归纳实验室制取气体的思路和方法。
    [联想与反思]  同学与小组评价自己所设计和开展实验的情况,与同学合作进一步完善所设计的试验。写出实验探究报告。
    附:       “实验室制取二氧化碳的探究和实践”报告
    宜昌市九中    班   组 组长   组内成员    探究时间   
    一、探究时参考信息
    1.碳酸钠(Na2CO3)和大理石或石灰石(主要成分是CaCO3)等碳酸盐均能与稀盐酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4)等酸反应生成二氧化碳。
    2.二氧化碳的性质信息:(从生活经验和已有事实推测)
    (1)把燃烧的木条放入二氧化碳中,木条           ,说明             。
    (2)打开汽水瓶盖可观察到         ,这个事实说明二氧化碳在水里的溶解性:      且二氧化碳能与水反应。
    (3)向石灰水中吹气,现象为        ,说明二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙[C(OH)2]反应。
    3.铜与稀盐酸(HCl)、稀硫酸(H2SO4)等酸不反应。
    4.在标准状况下,二氧化碳的密度为 1.977 g/L,空气密度为 1.293 g/L。
    二、探究内客
    1.探究实验室制二氧化碳的理想原料:(重点比较反应速度快慢)
    可供选择的原料有:石灰石(主要成分CaCO3)、碳酸钙粉末(CaCO3)、碳酸钠粉末(Na2CO3)、稀盐酸(有效成分HCl)、稀硫酸(有效成分H2SO4)。可供选择的仪器有:点滴板(或自制点滴板或试管)、胶头滴管、药匙。
    步骤(可以用图式表示):
    观察记录:
    结论:
    2.探究实验室制取二氧化碳的装置:
    (1)从下列给定的仪器(也可以从其他未给出的仪器)中选择适当仪器,以小组为单位,你们能设计几组制取二氧化碳的装置,画出它们的简图。并比较几组装置的优缺点,交流这样设计的理由。
    设计的几组装置为:(可用装置图表示)
    (2)用自制仪器或代用品或其他仪器设计的装置:
    (3)实验操作时实际采用的装置:
    3.实验室制二氧化碳的实践操作──制备并收集一瓶二氧化碳
    (1)制取二氧化碳的操作步骤:
    (2)验满方法:
    4.证气体是二氧化碳的操作:
    现象为:
    5 同学交流展示本组实验装置,讨论实验成败原因,并总结归纳实验最佳装置。
    6.比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的方法,归纳实验室制取气体的思路和方法。
    来
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