小兔乖乖
主题的由来
通过“拔萝卜”这个主题活动,孩子们深深地爱上了表演。因此,我们又选择了一个家喻户晓的童话故事《小兔乖乖》作为主题,满足幼儿的表演欲望。本主题以表演方式切入,引出了孩子们感兴趣的“可爱的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三个子主题,给幼儿提供了丰富的想象和创造空间。让孩子们在感受生动、有趣、夸张的故事对话和对唱中,一次次分享胜利与成功,体验快乐与幸福。
主题教育目标
1. 熟悉故事内容,了解故事主要情节,激发幼儿的表演兴趣。
2. 学习讨论和交流问题,能够倾听他人的意见和想法。
3. 学习正确有序的观察和认识事物的方法。
4. 根据故事情节,能够进行创造性的表演。
5. 学习撕贴、折纸等多种形式的表达与表现,激发幼儿参与美术活动的兴趣。
6. 培养幼儿间简单的合作与交往的能力。
主题网络图
小兔乖乖
可爱的小兔 小兔的家 小兔乖乖
故事《小兔乖乖》 小兔的家 表演故事〈小兔乖乖〉
儿歌创编〈小白兔〉 折纸〈房子〉
剪贴〈可爱的小兔〉
环境创设与利用:
1. 室内环境:
A 主题墙:
以三只可爱的小兔作为幕,并以幼儿相关作品按照子主题的进行布置墙面。
B
活动区:
美工区:1。投放有关主题的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。
2.投放线、布、海绵、硬纸、纸箱等材料制作道具。
图书区:搜集有关小兔的书籍、图片、磁带、光盘布置小兔资料馆。
表演区:投放表演所用的道具供幼儿表演使用。
自然角:和幼儿一起饲养小兔,观察兔子的外形特征。
2. 周边资源:
利用户外大型玩具让幼儿自由表演故事。
3. 家长资源:
请家长帮助搜集有关小兔的书籍、磁带、光盘。
请家长帮助搜集制作道具所需的废旧材料。
请家长帮助幼儿熟悉英文版的故事内容。
主要活动设计:
奇妙的发现
目标:1、能运用多种感官感知冬季的季节特征。
2、能按轮廓剪出物体,体验发现的乐趣。
准备:白纸若干、水彩笔、蜡笔、剪刀
过程:
1、 教师和幼儿一起到户外寻找冬天的足迹,让幼儿仔细观察环境的变化。(小树、小草、小花)。
2、 教师启发幼儿用手摸摸铁栏杆,用嘴呼口气,体验一下冬天的变化。
3、 教师提问:“天气冷了我们怎么保暖?小动物们该怎么办呢?”鼓励幼儿有各种不同的回答。
4、 带幼儿回到室内,摸摸室内的物品,通过对比进一步感知冬天的变化。
5、 根据教师的提问请幼儿将人们的保暖用品画在纸上(教师帮助画),涂好颜色并沿轮廓剪下来。
6、 将幼儿想到的保暖用品布置在主题墙上。
效果分析:大部分
幼儿能够说出小树叶子掉光了,小草变黄了,小动物们换上了厚厚的毛,外边风很冷,铁都是凉凉的等明显的变化。孩子们说出了很多保暖用品:毛衣、羽绒服、羽绒被、冷暖空调、暖气棉鞋。孩子们知道了如何去保暖,我想更应该让幼儿明白最好的取暖方法是运动。
故事《不怕冷的大衣》
目标:1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
准备:故事《不怕冷的大衣》
过程:
1、 教师提问:“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆那些保暖用品。
2、 教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。
3、 提问:故事的名字是什么?
小白兔为什么不起床?
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?
不怕冷的大衣是什么?
4、 带着问题在请幼儿听故事,鼓励幼儿积极回答问题。
5、 教师小结。
效果分析:大部分幼儿多能准确回答前几个问题,当回答不怕冷的大衣是什么时,孩子们开始有了争议。有的说:“是羽绒服”有的说:“是我姥姥给我买的大衣”。孩子们对“运动”这个抽象的词语不能理解,我所定的目标没能完成。我决定延伸这个活动,让幼儿在户外活动中体会这件不怕冷的大衣。
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