收藏本站 | 设计教程 | 设计素材 | 教程 | ppt素材 | 试题课件 | 文书写作 | 常识 | 学习方法 | 作文辅导 | 自考 | 计算机 | 公务员 | 名言好词
订阅
首页
学习方法 教案大全 说课稿 课件中心 试卷中心 作文大全 高考 中考 诗词 幼教 考研 中职 教师 英语
热门: 教学计划总结 快速阅读 学习计划 右脑开发 广告设计 设计素材 公文 评语 书信 写作素材 自考 计算机考试 中职试题 中职课件 电脑 语录名言 幼儿园教案
当前位置:一路求学网学习网幼儿教育幼儿园教案活动幼儿园大班教案幼儿园大班数学教案大班数学活动:认识“”和 “”

大班数学活动:认识“”和 “”

一路求学网 http://www.16qiuxue.com  阅览次数: 198次 12-28 20:03:30 

标签:幼儿园大班教案范文,幼儿园教案,http://www.16qiuxue.com 大班数学活动:认识“”和 “”,

班数大学活动:认识“>”和 “<”

设计思路:
  对中班幼儿来说,“>”和“<”看起来很抽象,实际上只要让他们记住开口的方向,学习起来就容易多了,并且能增强他们学习的兴趣和积极性,本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一,根据“>”和“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住开口的方向;第二,以游戏贯穿活动内容。

  活动目标:
  1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。。
  2、学习把不等式转变为等式。
  3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际       

问题的能力。
活动准备:
  1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。
  2、4朵红花、六朵黄花的图片。
  3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
  4、数字头饰两套,小猴子头饰若干。
  5、数字小兔图一张,有关数字卡若干。
  6、数字卡10张(装入猫头包内),铃鼓一个,磁带、录音机等。
活动过程:
  一、导入课题:认识“>”和“<”
  1、问:“小朋友,现在是什么季节?”(春季)“春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,教师贴上相应的数字卡。
  问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”
  师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。
  2、问:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数

量的不同,引出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”
  3、师:“大于号和小于号都有一个开口,长得也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么好办法吗?”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”
  学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数瞧。
  二、表演游戏:学做“>”“<”
  请2名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,一幼儿站在两个数字中间,用身体姿势表演>”“<”,幼儿读出“6大于4“4小于6。”

设计思路:

大班数学活动:认识“>”和 “<”

设计思路:
  对中班幼儿来说,“>”和“<”看起来很抽象,实际上只要让他们记住开口的方向,学习起来就容易多了,并且能增强他们学习的兴趣和积极性,本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一,根据“>”和“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住开口的方向;第二,以游戏贯穿活动内容。

  活动目标:
  1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。。
  2、学习把不等式转变为等式。
  3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际       

问题的能力。
活动准备:
  1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。
  2、4朵红花、六朵黄花的图片。
  3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
  4、数字头饰两套,小猴子头饰若干。
  5、数字小兔图一张,有关数字卡若干。
  6、数字卡10张(装入猫头包内),铃鼓一个,磁带、录音机等。
活动过程:
  一、导入课题:认识“>”和“<”
  1、问:“小朋友,现在是什么季节?”(春季)“春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,

幼儿说出数量,教师贴上相应的数字卡。
  问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”
  师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。
  2、问:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数量的不同,引出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”
  3、师:“大于号和小于号都有一个开口,长得也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么好办法吗?”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”
  学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数瞧。
  二、表演游戏:学做“>”“<”
  请2名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,一幼儿站在两个数字中间,用身体姿势表演>”“<”,幼儿读出“6大于4“4小于6。”


  对中班幼儿来说,“>”和“<”看起来很抽象,实际上只要让他们记住开口的方向,学习起来就容易多了,并且能增强他们学习的兴趣和积极性,本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一,根据“>”和“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住开口的方向;第二,以游戏贯穿活动内容。

  活动目标:
  1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。。
  2、学习把不等式转变为等式。
  3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际       

问题的能力。
活动准备:
  1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。
  2、4朵红花、六朵黄花的图片。
  3、数字

卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
  4、数字头饰两套,小猴子头饰若干。
  5、数字小兔图一张,有关数字卡若干。
  6、数字卡10张(装入猫头包内),铃鼓一个,磁带、录音机等。
活动过程:
  一、导入课题:认识“>”和“<”
  1、问:“小朋友,现在是什么季节?”(春季)“春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,教师贴上相应的数字卡。
  问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”
  师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。
  2、问:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数量的不同,引出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”
  3、师:“大于号和小于号都有一个开口,长得也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么好办法吗?”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”
  学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数瞧。
  二、表演游戏:学做“>”“<”
  请2名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,一幼儿站在两个数字中间,用身体姿势表演>”“<”,幼儿读出“6大于4“4小于6。”

《大班数学活动:认识“”和 “”》,大班数学活动:认识“”和 “”

网友评论>>

联系我们 | 网站地图 | 广告设计 | 设计素材 | 教程大全 | ppt素材 | 中职教育 | 范文大全 | 常识大全 | 学习方法 | 作文大全
一路求学网 版权所有. Copyright © - http://www.16qiuxue.com. All rights reserved.
学习方法
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18