广州一模物理试卷分析

第12题得分率48％，主要考查欧姆表的使用、电阻测量、电路设计等。考纲要求：会正确使用多用电表、滑动变阻器；能够控制实验条件；会对实验进行简单设计。

学生出现的错误及原因分析：

1、欧姆表档位选取错误，应该选择“×100档”，但是不少同学选择“×1档”。原因是对多用电表的使用不熟练，指针偏转角度大小与电阻大小关系不清楚。

2、电压表连接错误，不少同学将两个电压表并联使用，事实上已知电阻的电压表相当于电流表的作用，应该串联。错误原因是对伏安法测电阻原理不清楚，导致后面的问题都出错。

3、滑动变阻器的连接方法不正确，电压表的电阻几十千欧，而滑动变阻器的总电阻只有100欧，作为限流连接无法控制电路，因而必须采用分压器连接。说明学生对滑动变阻器的使用不熟练。

下一步教学措施：电路设计连接一直是高考的重点和热点问题，因此必须提高学生电学实验能力，从仪器的使用到线路连接以及实验操作、误差分析，都要加强训练，从而提高学生的实验能力。

第13题得分率68％，题目简单，主要考查：1、核反应方程的书写；2、万有引力定律；3、圆周运动向心力。

考纲要求：核反应方程一级要求，万有引力定律和圆周运动向心力是二级要求。

学生出现的问题主要是核反应方程书写不正确，不少同学书写的核反应方程不平衡，漏掉正电子，还有同学正电子的符号书写错误，更多的是把正电子当作中子。还有的同学把轨道半径R写成r。

下一步复习措施：加强基础知识训练，对核反应方程，基本粒子要在考前进行强化训练，特别是对一些重要的核反应方程和物理学史知识要通过编制题目进行总结，达到人人过关。

第14题得分率69％，题目简单，主要考查动量守恒定律、动能定理。考纲要求：二级要求。

学生失分的主要原因：1、建立动量守恒定律方程时，正负符号不清，速度计算错误；2、功能概念不清，在计算弹簧做功时符号不规范，很多同学把功W写成EP、Ek、Q等；还有不少同学建立能量守恒方程求出系统初始状态的弹性势能，没有进一步指明，弹簧弹力做功就等于系统弹性势能的减少。3、计算弹力分别对两物体做的功W1和W2，总功应该等于各个力做功的代数和，但很多同学写成W＝ ︳W1︳＋︳W2︳；4、动能定理书写错误，动能变化是末动能减去初动能，但很多同学写成初动能减去末动能。

下一步教学措施：加强规范化解题训练，加强运算能力训练，提高综合解题能力，基本概念、基本规律的含义及其表达式要进一步强调其书写的规范性，争取在高考中，该得的分一定要得全，力争多得分。

第15题得分率89％，题目简单，运动过程清晰明确，得分率最高。主要考查：圆周运动和平抛运动的规律以及机械能守恒定律。考纲要求：二级要求。

个别学生失分原因是答题不规范，没有体现“至少”两个字。在复习中进一步加强规范化训练。特别是对临界情况的分析和计算。

第16题得分率71％，题目中等难度，主要考查：电磁感应、闭合电路的欧姆定律、物体的平衡。考纲要求：二级要求。

学生的得分率较高，掌握较好，少数同学表现出的问题主要有一下几点：1、cd棒竖直方向平衡方程出错，没有分析清楚受力情况，写成F＋f＝mg；2、表述不清楚，只是公式罗列，没有文字描述，不规范；3、公式记混淆，写出F安＝BLv，E＝BIL等公式；4、总电阻为R，有的写成2R。

细节问题是本题丢分的主要原因，在二轮复习中，要时时强调不该丢的分坚决不丢，培养学生良好的解题习惯。

第17题得分率50％，题目中等难度，主要考查知识点：带电粒子在电场、磁场、重力场等复合场中的运动、圆周运动、机械能守恒定律。考纲要求：二级要求。

学生失分的主要原因：从考生答题情况来看，有不少考生在解此题时，对物理过程理解很清楚，解题过程也比较规范，但有不少考生不能很好地完成此题，基本存在如下问题：

1、第1小题能很好地找到得分点，得4分的比较多；但也有考生可能将电荷的电性弄错，将电场强度的方向标错，最要命的是影响第2小题的解答，运动轨迹将随着电荷性质的改变完全变样，耽误了时间，也没有得到分。

2、  不能完成几何作图，或者作图不标准，找不出几何关系。

3、  不能很好地运用不等式表述最终的结果。而是将临界条件视为结论。

4、  半径公式不进行推导，而是直接给出。

5、  不能利用功能关系求第3小题，不能很好地运用“洛仑兹力永远不做功”这一结论。

6、  没有按题目要求用给定的物理量表述结果

18题得分率20％，题目较难，综合性较强，运动过程复杂。主要考查知识点：1、牛顿第二定律；2、匀变速直线运动；3、动量守恒定律；4、能量守恒定律。考纲要求：二级要求。

主要存在的问题：

1、运动过程分析不清楚，很多考生没有动笔，可能是时间不够的缘故。其实能够得出加速度方程、判断AB物体在做相对运动、求出位移等这些简单而常规的工作是应该能做到的。

2、  本题涉及到的讨论很多（3个）；很多考生没有进行相关推导，而是想当然：“AB会滑动”、“F作用2秒后，AB没有脱离木板”、“最终AB脱离木板”等。

3、  不能很好地取舍两个解中的哪一个，不知道利用 滑块才能滑薄板。有的考生误将6m/s视为答案。

4、拉力做功全部转化为A、B的动能，而忽略了摩擦生热。

下一段复习措施：在二轮复习中加强学生的分析能力培养，注意对物理过程分析，培养学生的综合解题能力。

三、下阶段复习策略

1、认真研究考试大纲和考试说明，落实练习

二轮复习要在“严”和“细”这两个字上下足功夫，落实练习，精选习题，精讲精练，严格按照考试大纲的要求，细化到每一个知识点。针对学生学习的薄弱点强化训练，提高复习效率。每周利用晚自习举行一次综合测试，利用课堂时间进行一次选择题专项训练。最后一周在进行选择题综合训练。

2、认真规划好专题，力求实效

根据学生一轮复习的情况我们分为如下专题复习：平衡类问题；匀变速运动；变加速运动；牛顿三大定律和万有引力定律；动量和能量；场和路；电磁感应、交流电电磁荡电磁波；光学与原子和原子核；图象专题；实验专题等。以练为主，适度拓展。

3、注重解体方法指导，提高复习效率

（1）错题重做，对比分析；将二轮复习中出现的错误与一轮复习建立的错题库进行对比分析找出共性，剖析根源，彻底纠正，从而提高二轮复习效率。

（2）注重基础，回归课本。在二轮复习后期，带领学生有针对性地阅读课本，尤其是课本上的图片、物理学史资料、讨论与交流等内容在复习中是不可轻视的。

（3）一题多解，一题多变。二轮复习要注意点面结合，提倡“一题多解，一题多变”做到举一反三；以便找出同类题的解题思路和解题方法。

（4）精选、精编习题，强化学生物理思维能力。针对高考热点，突出人与社会、人与环境，重视能源问题，紧紧围绕重点知识、重点方法和近几年的高考热点题型，狠抓过关。学生易错题要反复训练，直至他们掌握为止。每周一次综合测试，并对试卷全收全改，力争不断提高学生的应试能力。

（5）加强选择题训练，特别是对基础差的学生，着力抓好选择题，和计算题前三题的训练。

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