当湖高级中学高三地理学科基础测试试卷分析

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具体知识

与能力

考查知识：地势特点的判读及原因分析，经纬网空间定位分析气候类型及植被类型；地热丰富发原因分析；聚落特点与当地气候的关系。

考查能力：空间定位能力，读图分析问题能力，组织语言的能力。

归因分析

第（1）小题得分率较高，第（2）小题得分率较低，第（3）小题得分率较好。

第（1）小题：得分率较高。

第（2）小题：

失分原因分析：第一空得分率较低，问的是植被类型，多数同学审题不清答成自然带，少数同学，空间定位错误导致植被错误。第二空得分率较低，原因1是对于地热资源的不理解，2是没有知识的迁移能力，因为我国西藏地热资源丰富原因分析已经讲解。

第（3）小题：大部分同学能够把地势低平和降水量大讲出。缺失容易积水知识点。主要是对图中信息的提取与问题的关系。

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课标内容

分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；举例说明产业转移对区域地理环境的影响。

具体知识

与能力

考查知识：工业区位因素分析，

考查能力：

归因分析

第（1）小题行分较好，第（2）（3）小题得分较差。

第（2）小题：得分率较低

失分原因分析：工业的区位因素分析不全，答题的模式还没有养成，没有分析清楚题目就答题。答题的点较少。

第（3）小题：得分率较低

失分原因分析：审题不清，与第一小问混淆，没有认真读取材料三，本小题是必修三的知识，大多数学生基础较差。

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课标内容

说出气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响；

说明洋流对地理环境的影响；地图知识。

具体知识

与能力

考查知识：气候的降水量时空差异及原因分析；自然条件对航海的影响。

考查能力：信息的获取能力；知识的调用能力；语言的组织能力。

归因分析

第（1）小题行分较好，第（2）（3）小题得分较差。

第（1）小题：第一问得分率高，第二问得分率较高。

失分原因分析：第二问答不全，没有建立影响降水的因素的思路。

第（2）小题：得分率一般。

失分原因分析：对降水季节分配不太理解，有部分同学答全年降水均匀。

第（3）小题：得分较差。

失分原因分析：向高纬距离最短基本答不出来，说明没有这样的思路。

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课标内容

区域地理基础；分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型的特点及形成条件；分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

具体知识

与能力

考查知识：铁路线的分布，绿洲农业发展的主要原因，宁夏平原发展农业的限制性自然条件，工业区位的分析。

考查能力：

归因分析

第（2）（4）小题得分率较高，第（1）（3）小题得分率较低。重点分析得分率低的小题。并分析存在最大问题是

第（1）小题：得分率较低。

失分原因分析：学生大部分只写了2-3条，没有写完整。

第（2）小题：得分率较高。

失分原因分析：基础知识掌握好

第（3）小题：得分率很低。

失分原因分析：基本上只能写出水源不足，对知识的迁移应用不够。

第（4）小题：第一空得分率极高，第二问分析有利的区位条件得分率较高

失分原因分析：失分较多的是没写交通条件。

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三.测试反映出本校地理学科情况：（从教与学两方面；要真正反映存在问题）

1、读图的技巧特别是等值线图较薄弱。

2、审题还欠缺，审题不清、不准就直接答题，还没有建立答题模式。

3、部分同学区域地理基础知识掌握不扎实导致无法解题。

四、教学改进的具体措施：（提出的措施要——真正可操作、真正要实施的、实在的）

  1．认认真真地抓好基础知识的落实，对于试卷反映出来的错误率高的知识点还要进行彻底地分析和讲解，务必使学生能透彻地理解，并能举一反三。

  2．继续抓好集体备课工作，努力提高课堂教学效率，这是提高教和学的效率的关键。

  3．对于区域地理中的空间定位能力和世界地理中的气候知识等薄弱点要给学生总结出一些规律，以便于理解和记忆。

4．加强个别辅导，各校要进一步加强对优秀学生的提优工作，多从能力培养角度入手，同时决不放松对后段学生的学习积极性的鼓励及帮差工作，做到由浅入深，尽量增加客观题的得分率。

5.加强课后练习。

 

五、下阶段复习进程安排：（本学期末结束前总体安排）

1、必修一结束必修二第一第二章

2、周练与月考结合

3、重视学法指导

请于19日前将试卷分析（word）和抽样数据（Excl）发于信箱：phxwy@163.com

并请将试卷分析（word）挂于《地理社区博客网——教学评价中》，题为“**中学2008学年高三地理基础测试分析”

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