年第 一 学期 英语教学进度计划

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认知策略：1、借助联想建立相关知识之间的联系；

2、利用推理、归纳等逻辑手段分析和解决问题；

                3、善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用；

4、在学习中，善于抓住重点，做好笔记，并能对所学内容进行整理和归纳；

                5、在听和读的过程中，借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意；

                6、在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。

     调控策略： 1、根据需要制订英语学习的计划；

2、主动拓宽英语学习的渠道；

3、善于创造和把握学习英语的机会；

                4、学习中遇到困难时知道如何获得帮助；

5、与教师或同学交流学习英语的体会和经验；

                6、评价自己学习的效果，总结有效的学习方法，遵循记忆规律，提高记忆效果。

交际策略： 1、在课内外活动中积极用英语与同学交流与沟通；

2、善于借助手势、表情等非语言手段提高交际效果；

           3、交际中，善于克服语言障碍，维持交际；

4、善于利用各种机会用英语进行真实交际；

 5、在交际中注意并遵守英语交际的基本礼仪。

资源策略：

             通过图书馆、计算机网络、广播、电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展所学知识。

五、        文化意识：在英语学习的较高阶段，要通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。

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1、理解英语中常见成语和俗语及其文化内涵；

2、理解英语交际申常用典故或传说；

3、了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学家的经历、成就和贡献；

4、初步了解主要英语国家的政治、经济等方面的情况；

5、了解英语国家中主要大众传播媒体的情况；

6、了解主要英语国家与中国的生活方式的异同；

7、了解英语国家人们在行为举止、待人接物等方面与中国人的异同；

8、了解英语国家主要宗教传统；

9、通过学习英语了解世界文化，培养世界意识；

10、通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。

【四】具体措施：

1、每天背诵一篇小故事（新概念英语）

目的:  巩固语法知识, 扩充词汇量,了解国外的风土人情,传统习俗,生活方式,价值观念等,同时还可以练习听力和写作。

实施： 先听写故事，练听力；再讲解并学习语言知识；然后再改写或仿写，练习写作及应用；最后要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记10个生词，2个地道的常用句子或名言、习语。

实施：利用“日测”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、每月阅读一本英文原著。

目的：扩大阅读量，丰富词汇，培养阅读技巧，学习并巩固语言知识，同时也加深对外国文化的了解。

实施要求：a：了解主题和故事情节。

          b：摘抄精彩片断和句子。

          c：整理生词并记忆，遇到难句与同学讨论或请教老师。

          d：写读后感和书评。（在老师的指导下进行）

4、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

5、坚持实施讲英语制度：要求学生在校内必须讲英语，努力营造良好的语言环境，尽快提高口语水平。

6、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

7、实施周汇报制度：每周用英文作一周英语学习汇报。交流经验，总结成绩，发现不足，共同进步。

8、建立日记本，不定时抽查，养成良好写作习惯。

9、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

10、             注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围：
　　学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我将自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
努力做到:
　　a、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；
　　b、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；
　　c、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；
　　d、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

11、             实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
　　在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
　　在设计"任务型"教学活动时，应注意以下几点:
　　a、活动要有明确的目的并具有可操作性；
　　b、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；
　　c、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；
　　d、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展；
　　e、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力；
　　f、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。

12、             加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础
　　使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。我将努力做到:
　　a、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；
　　b、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；
　　c、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；
　  d、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；
　　e、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

13、             两周一部英文电影：

www.16qiuxue.com要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。在条件允许的情况下教师应做到:
　　a、利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；
　  b、利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；
　　c、合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

14、             慎重、合理、灵活地选择教材：给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源。

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