年初中八年级下学期期末语文考试质量分析

一、期末考试成绩统计表

参考人数 平均分 优秀率 合格率 低分率 最高分 最低分 507 69.02 29.83 79.68 5.13 96 0

各大小题所占分值情况 平均分 得分率 答题情况分析 一、基础（16分） 12.56 78.50%   1 6分 4.69 78.17% 部分学生背诵积累不牢固，书写不规范，仍存在错别字。例如：75％默写不出《送东阳马生序》中则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 2 2分 1.93 96.50% 个别学生对文言实词辨析掌握得不牢固。 3 3分 2.79 93.00% 学生字词识记积累还不太牢固。例如：写成同音字或形似字芥蒂——介蒂、斑斓——斑澜 4 3分 1.62 54.00% 学生语法知识比较淡薄，普遍掌握得不好。例如：把短语写成词性。 5 2分 1.53 76.50% 有的学生找不到病句，或找到了改不对。 二、口语交际与综合性学习（6分） 4.43 73.83%   6 3分 2.14 71.24% 拟写“发刊语”一题，部分学生没理解题意，不知如何下手。仿句能力比较薄弱。拟写刊名普遍不错。例如：“秦河”选取择大流，故定能其大。差不与例句相同。 7 3分 2.29 76.33% 开场白的写作技巧大部分学生还是掌握了，其中不乏精彩句子。但还有部分同学语言组织能力薄弱。例如：大家好！爱，是世界上最伟大的力量。如果让世界充满爱，那么，我们就不再看见饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀。美丽的汶川发生了大地震，震碎了多少人的心呀！让我们在家一齐来用爱替他们撑起一片蓝天吧！ 三、阅读（38分） 22．32 58．6%   （一）文言文阅读（8-10） 8分 6.24 78.00% 对文言文实词、虚词的词义及用法掌握不准确。翻译不完整。“直译”技巧还没掌握好。不知言外之意。-有些学生把言外之意说成：作者用自己和居室与世人作比较，表示自己不与世人一样，追求庸俗的情趣，更进一步突出了陋室不陋。 （二）课内阅读问答（11-12） 6分 4．5 75% 学生能联系生活中的具体事来回答这个问题课。能学以致用，融会贯通。例如联系到老师、救灾中解放军等。 （三）现代文阅读（13-15） 8分 3.64 45.50% 从阅读材料中捕捉重要信息的能力不足，对说明文阅读的基本方法和技巧掌握得较差。语言组织表达能力有待提高。例如：第13题认真阅读4、5段，概括造成水环境恶化的人为因素有哪些？很多学生回答不全，只回答到人为因素有农药、化肥污染，人们没有处理废水就排出。第15题“几乎”能否删去，大家都说不能删去，但回答时没有紧扣说明文语言的准确性，严密性来说。 （四）现代文阅读（16-18） 10分 2.70 27.00% 学生对读物的综合理解能力明显偏差，如在文章的所使用的写作技巧、特定语境中词语的含义理解等方面的存在明显不足。学生解答本题有一定难度。第17题说说下列句子中加点词的表达作用时，只理解到词的表面意思，把“掌面”“皱巴巴”两词只说成是表明仙人掌的丑和不起眼，没有所包含的感情》 （五）名著阅读 （19-21） 6分 4.62 77.12% 相当一部分学生没有读原著，自然不能把握情节以及人物个性。同时有部分学生不会在设定的情景下去思考，进行正确的表达，语言也不够得体。例如第21题学生对王伦的性格不太理解，造成了对林冲为什么杀王伦回答时的错误。 四、作文（40分） 29.12 72.79% 审题不清；投机取巧，抄袭阅读文段《金色花》中的内容；词汇量不够丰富，对生活关注不够，以至写作没题材或者无话写。 附加题：课外文言文阅读（10分） 2.14 21.37% 课外文言文整体阅读能力较差：1、断句不准确；2、翻译句子丢三落四；3、不理解文段意思，回答问题不得要领； 个别学生因为答题速度慢，几乎无暇顾及附加题。

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