期末高一年质量分析报告语文学科
基础题完全按考点分布,考查学生的语言基础知识及其运用能力,偏易,字形完全是教材内的词语。但学生对字型的把握不够准确,不能把字型和字意结合起来。例如;萌孽。个别同学对病句的类型分类还不是很清楚以至不会辨析,这也是基础知识不扎实和没系统练习造成的。科技说明文的考题不难,只要认真梳理文章就可以找到答案,但个别学生表现出来的却是对全文作者观点和论述的层次的模糊,于是选错。古文内容好理解,选项中也多是学过的课文句子,多数学生还是可以掌握的。选择题整体难度较低。
语文(Ⅱ卷)试卷分析
题号
满分人数
得分率
主要失误实例与失误原因分析
12
10
63.7%
缺乏对鉴赏的基本理解和技巧把握
13
39
91.2%
个别同学背诵不扎实,特别是字形错误
14
9
65.2%
景物描写作用与作品结合不紧
15
8
62.3%
分析题不够细致,不能围绕主题把握
16
12
63.2%
整体概括能力不强
17
37
89.1%
个别同学忽视了对现实的联系
古文翻译总分6分,平均得分3.12分,最高6分,最低分为0分。涉及到的主要是被动句式和一些实、虚词的掌握,体现“题目在课外,答案在课内”的原则。“财货连毂,弥竟川泽”中有词汇是学生没接触过的,但从全文角度可以估译、顺意,学生做题的感觉大体意思明白,有个别细节处不能翻译到位,组织语言的能力也较弱。题的难度偏难,但基础扎实的学生完全能答出来。
诗歌鉴赏的难度较低,问题较集中明晰,对于没有系统接触古诗词的学生来说也不是很难。同时,诗歌注解等于把答案指给学生的情况下,个别学生也不注意,加上在平时不注重积累和总结,于是不能打得好。
背诵部分完全是第二册语文书的课文内容,集中和分散两种形式任选其一。有的学生审题不细,很多是两个选项都填写,加之个别句子不是名句,学生重视不够,加上对字形的忽视,答题效果不很理想。
现代文阅读是根据第二册小说部分而选择小小说《伞》的。各题的难易有梯度,其中14题关于景物描写的作用是平时教学中一再渗透的知识点,学生好理解,只需要结合作品来说明罢了。15题较难,但也不是无从下手,毕竟武德与武艺的关系还是好理解的,一般学生都会得一半的2分。16题也是有难度的,但学生也可抓住一两个采分点。17题是开放题,考查的是学生的主题理解力。从答题情况看,学生的阅读和理解能力与他们的答题能力还是有些距离的,特别是14、15、16题学生不能从主题角度把握理解而失分严重。
语言应用题中仿写有些难度,能结合人物关系和作品来组织文字还是很考验学生的知识面的,但学生因审题不细致而丢分的还是较严重的。一句话概括的题学生主要是忽视“水下”的特点而造成失分。
作文50分,内容上学生很好把握,但普遍缺乏生活,语言能力普遍较弱,事例的堆砌较严重,很难真正意义上的拉开分差。
三、学生答题中存在的主要问题:
1、基础薄弱。很多基础题、送分题无法得分或得不到高分。如:第1、2、8、9、10题,诗歌鉴赏题,14题的景物描写作用理解。
2、分析能力较差,无法迁移应用所学知识。如:第11题翻译和12、13题诗歌鉴赏,15、16题的阅读理解。
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