小学小学现代远程教育教师培训方案

 农村中小学现代远程教育工程的实施，给每一个农村中小学教师提出了严峻的挑战。能否用好远程教育设备和资源，很大程度上取决于广大农村中小学教师的综合素质，取决于教师对设备运用的技能和掌握程度。根据国家三部委《关于实施农村中小学现代远程教育工作试点工作方案》，为使我校教师尽快提高适应新形势、新环境的能力，需要在全校教师中全面开展“远程教育设备与学科教学的整合”的专项培训。为加强对培训工作的指导，特制定本方案。

一、 提高认识，加强组织管理

　　实现农村教育信息化，是农村教育跨越式发展的必然选择，远程教育设备的投入使用，优质教育资源的广泛传播和应用，为小学教育信息化提供了坚实的物质基础，为教育的普及和个性化、多样化、终身化发展创造了条件。
　　

三、 培训目标

　　通过不同层面的培训，学校领导和教师，应了解国家三部委实施农村中小学现代远程教育工程试点工作的目的意义，了解项目几种模式技术解决方案的特点，掌握现代远程教育三种模式在教育教学中的应用。骨干教师能在学校承担示范、培训工作任务。技术人员熟习设备性能，掌握设备安装、使用、维护的技能技巧，保证设备的安全和正常使用。教师必须掌握计算机和Internet的基础知识，能熟练运用远程教育资源，资源的二次开发。提高现代教育技术与学科课程整合的素质，具有研究探索与远程教育相适应的教育教学方法以及教育资源的建设应用能力。

四、 培训内容

　　让全体教师都了解农村中小学现代远程教育工程的三种模式，国家搞这项工程的意义；专（兼）职管理人员能科学规范管理；学科教师能充分利用远程教育资源，使现代教育技术与教育资源有机“整合”。

（一）、技术维护管理培训

　　计算机和网络教室的基础知识，远程教育设备的安装、调试、IP数据的接收处理，简单的维护，课程资源的整理、刻录，常规资料、表册、图片的收集、管理。

（二）远程教育资源运用培训

　　培训工作分“基础知识”和“综合利用”两个阶段进行，“基础知识”部分配合中小学继教《信息技术》培训工作，在全体教师中开展。培训Windows系统、Office系统，Internet技术，常规电教媒体的使用技术。“综合利用”的培训是在“基础知识”培训的基础上展开，主要学习多媒体课件的开发和制作，重点掌握Frontpage、Authoware、Flash、Photoshop的基础知识

（三）其它培训

　　1、新课程改革师资培训

　　从中国卫星宽带网和Internet互联网上查问、下载新课程改革的有关信息资源；利用卫星接收系统和IP数据接收平台，通过多功能电子教室对教师开展有关新课改的培训；

　　2、基层党组织和农村实用技术培训

　　要充分发挥农村中小学现代远程教育平台的作用，成为农村中小学农村文化中心、党员干部教育中心，农业技术推广和培训中心，农村劳动力转移培训中心，以及医疗、卫生、市场等信息的传播中心。