孔子世家

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    2.文章内容的理解:
    思考:
    ①    12—15段写孔子整理文献,具体写了哪些贡献?他为何要做这样的工作?他的工作体现了一种怎样的精神?
    ②    联系《太史公自叙》中关于孔子编次《春秋》的情况介绍,再说一说你对孔子编《春秋》的目的及笔法的理解。
    3.内容小结:
    孔子整理文献、从教授业、撰述《春秋》等活动 
    (1)孔子整理文献: 
    ①对“礼”的整理——孔子整理文献是因为这些文献已“废”“缺”;因为孔子的整理《书传》《礼记》等文献才得以保存;孔子是在“追迹三代”“观殷夏所损益”的基础上做整理继承工作的,并对“周礼”最为肯定;孔子整理的文献,当时已不能完全被印证。 
    ②对“乐”的理解的分类吞理解,“各得其所”的自信,是建立在认真学习、悉心研究的基础上的。 
    ③孔子对《诗》的删削和篇目确定,删削的原因是为了“去其重”,篇目确定的原则是“可施于礼义”并能“弦歌之”。 
    ④孔子晚年“喜”“读”《易》并为其中的一些篇目作序的情况,“韦编三绝”强调了“喜”的程度和勤奋精神,“假我数年”的话则表现了“学而不厌”的学习态度。 
    (2)孔子从教授业: 
    概述其教学的内容和弟子的众多,后一段写其具体的教育内容和主要的教学方法。 
    (3) 撰述《春秋》: 
    ①孔子作《春秋》的缘由——使自己的主张和风解“见于后世”,并交代《春秋》所记史实的起讫年代。然后用“据鲁”和“约其文辞”二句指出《春秋》的指导思想和表达特点。并举《春秋》中的两个例子进行印证,最后两句,说明《春秋》的写作目的和成书后产生的影响。 
    ②孔子对《春秋》的重视程度,先用对比说明孔子对此书字字推敲,他人无法改易,连以“文学”着称的徒子夏也“不能赞不辞”;然后叙述孔子将《春秋》传授给弟子时语重心长的叮嘱,孔子强调此书的“双刃剑”效应,意在告诫弟子首先必须“知丘”和坚守其道。 
    二.研读文本第五部分(20-21段):
    1.文意的了解与文言字词句的积累。
    以鲁哀公十六年四月己丑卒
    诀             庐                    讲
    内             因庙                  谒
    2.内容小结:
    孔子去世及其影响
    三.小结
    四.作业
    第四课时  
    一.研读文本第六部分(22段):
    1.文意的了解与文言字词句的积累。
    至于                 中国                       折中
    2.内容小结:
    太史公论赞,表达其对孔子的仰慕崇敬之情。
    二.总结:
    孔子的形象:
    1.学者
    2.师者
    3.智者
    4.仁者
    三.孔子对司马迁的影响:
    1.人
    2.文
    四.作业:
    1.《学习与评价》相关练习
    2.阅读《论语》,背诵精彩语段,进一步了解孔子其人其文。

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