初二（1）班 期中总结主题班会“姐妹篇”（家长篇，学生篇）

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初二（1）班  期中总结主题班会“姐妹篇”（家长篇，学生篇）

山风

A家长篇：

家长期中主题班会

——让孩子成为自主学习的人

召开时间：2007年5月12日下午

召开地点：五楼会议室（主会场）：初二（1）班

参加队员：校领导、全体家长、部分学生（工作人员、“特邀佳宾”）

准    备：根据学校，年级会议精神，逐步落实，创新形式

1、召开班委会议，共商家长会事宜

2、确定前、中、后过程组织，人员及工作内容、方法

3、主要人员确定主题及流程设计（调整）

家长会议程：

1：五楼会议室听会，家长做好相关记录

2：初二（1）班家长会，教师、家长、学生“三位一体”共同参与

期中主题家长会环节设计：

一、开场部分

 1、请家长观看桌面上材料。

 2、播放歌曲《同一首歌》。

 3、两位主持人“柏懿娜，孙缓”上台宣布家长会开始。

4、班主任上台开场，及介绍今天家长会召开形式由两位主持人和班主任共同主持，

全体家长与学生共同参与。

二、班级期中回顾

举办活动成绩

学习成绩成就（表扬）

班级文集成果展示（介绍）

  

主持人谈班级成就 

 

三、主题进入   展开研讨

“让孩子成为自主学习的人”

（一）交流：“家长对自己孩子评价”

访家长：“现阶段你对孩子的认识、评价？”.......

探讨：“现在你觉得我们家长该如何来帮助孩子，引导孩子？”

访学生：“你希望家长在哪些方面引导孩子帮助我们成长？”

（二）抛出新话题：“现阶段你觉得什么是该我们该培养孩子成长的呢？”

1、班主任引领回顾上学期期中考试家长会主题关于“培养孩子的理想”主题，例说班级通过活动为载体促进（孩子）同学理想的树立及培养。

我们现在发现很多学生的学习主动性不强，即没有自主学习的习惯。下面我们来共同研讨一下自主学习的问题，什么是自主学习呢？自主学习是指学生在现有的知识基础让上能……

2、交流：“家长、学生眼里的负担轻与重”。

访家长：“你觉得你家孩子学习累不累，负担重不重？”

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访学生：“你感觉你的学习任务重不重，累不累？”

3、师概括：

优生（家长学生）→任务轻松

中下生（家长学生）→任务不轻松，有时很重

师分析：优生轻松的原因：会统筹安排，有方法……

中下生不轻松的原因：不会安排，没有方法……

我们期望看到前者，前者具备了自主学习的习惯

我们期望将后者优化为前者，故要培养其自主学习习惯。

4、访家长：“你认为你家孩子（是否）有哪些自主学习习惯？”

访学生：“你觉得你具有哪些自主学习习惯？”

5、班主任阐述自主学习的几个层次

①自在：底层次，局限于解决具体问题和有限范围自发学习。

②自动：第二个学习自主层次

是指主体为了适应社会环境需要提高自身竞争能力而进行的学习行为。

个体表现：①……②……

③自觉：最高自主学习层次，是指学习主体具有较强自主特征和个性色彩行为，这种学习行为可以贯穿人的终身，具有较强的适应性、独立性、超前性，达到这种层次的人任何时、任何人、任何地点……任何环境都能创造学习的机会，每时每刻都在学习。

6、其实，我们身边就有很多学习自主的同学，如……

访学生：“你认为这些同学为什么具备了这种自主学习习惯呢？”

生：因为他有理想；

因为它的家庭条件不好，上学是唯一出路；

家长要求，喜欢老师；

自在……

自动……

自觉……

7、师：“自主性，动力来源很多，但我们心中有希望，有理想，才是本质，因为有了理想，我们才会执着，才会自主，才会有动力。”

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