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长春市第一实验小学绩效工资发放方案

一路求学网 http://www.16qiuxue.com  阅览次数: 780次 12-28 20:02:30 

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三、巧妙地设置小目标  

我所说的“小目标”,就是“跳一跳,够得着”的目标,不跳就可以随便达到的目标,调动不起喜欢竞争的同学们的积极性;而要求太高的目标,即使目标好,也由于“够不着”而使学生失去信心。因此在管理班级伊始,先从地一点的要求开始,有布置,也有检查,严肃认真,这样,一步一个脚印,就会走向期望的目标。目标的制定还要一步比一步高,执行的过程中必须要认真、严格,使学生们在一次次的努力中得到锻炼。  

四、一视同仁地对待学生  

现实工作中,个别老师在对待学生的问题上容易违背这一原则,他们常常把好学生视如掌上明珠,百般爱护,对他们身上的缺点、错误,“体谅”、“宽容”,甚至认为是“可爱的毛病”,而对后进生的缺点、错误,则不分青红皂白,劈头盖脸的很训,甚至语言组俗,深深的伤害了学生的自尊心,有时,即使某位后进生做了好事,往往也认为是偶然的,对此不屑一顾。由于老师主观上不公平,导致客观上的不公平,因此,造成的后果只能是:好学生高傲自负,后进生破罐子乱摔。针对这些,我认为对所有学生都不偏不袒,一视同仁,有错误缺点,再好的学生也要批评;做了好事,后进生也要表扬。当然,公平原则不是很好掌握的,它需要师生相互了解,只有这样,我们的工作才会取得学生、家长的认可。  

总之,班主任工作是科学,也是艺术,它是教育过程中的重要环节。班主任工作的对象是情感、有血有肉的活生生的学生,随着他们年龄、身体的增长,他们的思想观念、道德意识都不同程度的在发展和变化,因此,班主任仅抓教学而忽视教育改革:仅有埋头苦干的精神而不去加强教育艺术的探索,是不能适应教育形式的发展变化的。我们班主任老师都在呕心沥学地忘我工作,就有必要探讨一下教育艺术,使自己的工作方法更上一层楼。

 

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