防范侵害保护自己教案2

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防范侵害保护自己教案2

    课标解读
    1、本节课所体现的课标要求
    本课教学设计主要依据思想品德课程标准3.5中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争”有关要求而设计。
    2、本节课所要实现的教学目标
    (1)知识与能力目标:初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力;初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力,学会运用自己的智慧,机智勇敢地与侵害行为作斗争,增强与违法行为作斗争的能力;培养学生初步的交往与沟通的能力,提高自己在现实生活中的自我防范能力,增强寻求法律保护的能力。
    (2)过程与方法:用“小丽遭遇记”的事例,通过创设情境和问题,激发学生的兴趣,充分发挥学生的聪明才智,展开“为故事续编、讨论”等方式实现
    (3)情感、态度、价值观目标:学生懂得生命的价值,警惕不法侵害,树立自我保护的意识、勇气和信心;树立正确的道德观,确立法律观念,尊重规则,尊重权利。
    教学总体设想及依据
    本节课是根据青少年好奇心强,但警惕性差,防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况设计的。第一、教学中从学生已有的生活经验出发,通过对学生在网络玩QQ引发的事件,架设生活与教材的桥梁,引导学生主动参与,从而在探究中感悟;第二、关注学生的情感体验、内心感受,让学生能够分辨是非,在复杂的环境中作出准确的判断,做出正确的选择,培养学生看待事物的正确态度;第三、通过问题的提出,让学生去自主合作、探究,在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验。在探究、合作、参与的过程中,实现多元、多向对话交流,完成教学目标。
    本课教学的特色
    充分落实新课标的理念,运用学生喜欢的话题“玩QQ”导入新课、以网上聊天引发的事件作为主线索,让学生在续写故事情节中感悟,在问题探讨、出谋划策中提升,在经验介绍中分享轻松、愉悦、成功的情感体验,引导学生质疑、并发现问题和分析问题,帮助学生形成敢于探究和独立思考的能力。体现对学生的尊重和信任,培养学生正确的思想道德观念和自我保护意识,增强自我保护能力。
    课程资聊天吗?你的网名叫什么?
    学生踊跃叙说网名:天行匠、玫瑰花、胡萝卜……
    问:那我们为什么不在网上写出真实姓名呢?
    因为好奇、好玩、防范不法侵害……
    (二)故事续接
    过渡:同学们,下面让我们一起来看看由于网上聊天引发的一件事情:
    问:根据你的猜测与想象,请你给这个故事续写结尾。
    学生所写的结局多种多样,有些是悲剧,有些是喜剧。
    (三)评说事例
    教学内容1:提高警惕
    过渡:刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测,那么究竟小丽的遭遇是怎样的呢?同学们,让我们一起来关注事情的进展。
    问1:导致小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢?
    ——学生从多角度分析原因:如小丽跟陌生人走,小丽太相信别人,小丽轻易告诉自己的真实情况,防范意识薄弱等
    教师归纳:通过大家的分析,我们形成这样的共识:小丽落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕性,轻信网友。
    问2:我们在网上交友要注意什么问题呢?
    请大家分小组讨论三分钟,学生在探讨的时候,教师走进学生当中,和学生共讨相关问题,如“女生为什么更容易受到侵害?”“女生在网上聊天要注意什么问题?”等
    教师归纳:总的来说,网络世界就像一个万花筒,青少年要提高警惕性;同样,社会犹如网络世界,即绚丽多彩,又存在着一些丑陋肮脏的东西,我们同样要提高警惕,正如谚语所说:“害人之心不可有,防人之心不可无。”可见,提高警惕是避免侵害的前提。
    (四)出谋划策
    教学内容2:用智慧保护自己
    过渡:由于小丽在思想上没有提高警惕,落入了魔掌,现在她非常后悔,也向我们发出了求助。同学们,让我们一起来帮帮她。
    问:请你帮小丽脱离魔掌出谋划策。
    学生发挥丰富的想象,对小丽当时的情境作具体的分析,并相应提出各种救助方法,课堂气氛活跃。
    (五)求助法律
    教学内容3:用法律保护自己
    过渡问题:同学们,我们对阿Q这种侵害青少年的行为是非常愤怒的,我们还可以通过什么途径去制裁这类不法行为呢?
    法律武器
    问:有一些同学说:“小丽所遭遇的侵害很大原因是由她警惕性不高造成的,而且告阿Q还有可能受到他的报复,所以不应起诉阿Q。”你是怎么看待这个问题的?
    学生各抒已见,
    (六)学习反馈
    问1:小丽不幸的遭遇,对我们以后防范侵害,保护自己有什么启示?
    学生结合实际情况谈感受、启示
    (七)经验共享
    问:你有遭遇过不法侵害的经历吗?或者你遇到过迷路、溺水或火灾等险情吗?当时你是怎么做的?
    学生踊跃进行经验介绍。
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