小学科学课（坚硬的岩石）教学设计

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 小学科学课《坚硬的岩石》教学设计

   沙坪镇第一小学   欧永灿

[学习内容] 三年级上册第8课《坚硬的岩石》第一课时

[教学理念]

以培养学生的科学素养为宗旨，面向全体学生。根据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让学生通过参与“提出问题、猜想假想、观察实验、解决问题” 等一系列探究活动的过程，获取科学知识，增长进行科学探究的能力，培养学生尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。

[教学目标]

1．情感目标：保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。

2．能力目标：能通过观察和使用简单工具初步认识岩石。

3．知识目标：根据自己对岩石的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途。

[教学对象与方法]

三年级5班的学生。根据他们的身心发展特点、生活经验和认知规律，本课以感性认知为主，对岩石进行一些定性的观察、实验测量和比较分类的探究活动。学习浅显的岩石的知识和研究方法，在自主探究活动中，呵护、保持和发展学生对周围事物的好奇心和求知欲。

[教学重点、难点]

学生通过自主探究活动，观察及使用简单的工具初步认识岩石，并进行简单分类。

[教学准备]

1． 教师：岩石标本、实验表格、铁钉、放大镜。

2．学生：采集各种岩石标本并洗干净，记好采集地点，搜集有关岩石的资料。

教学过程：

过 程

教师活动

学生活动

设计意图

1、导入

出示CAI展示在生活中应用的岩石。

仔细观察得出答案

从学生身边熟悉的生活素材引入课题，学生更感兴趣。

2、认识过程

①感受大自然的岩石

导入：放CAI“大自然的岩石”片子。

 

观察：哪些地方有岩石；哪些地方岩石最多？

针对学生的实际，加强学生感性认知，激发学生研究的欲望。

②小组内展览并讨论岩石的内容

 

1、分小组展览石头，引导学生往哪些方面研究岩石。

1、把课前收集了一些岩石标本，在小组内展览。小组讨论：要研究岩石的什么？怎样去研究？

老师在这里只起一个引导性的作用，让学生自提出研究的内容及方法。

③观察研究岩石

安排小组实验，提供实验工具。

分小组进行观察研究并作好记录、汇报等。

让学生自己动手探究、总结，学会一些简单的研究方法。

3、深入

引导学生用自己的方法给石头分类

小组分类并汇报、评价。

这是对观察研究的一个总结。

4、引伸

CAI展示科学家的分类方法

学生观看学习体会

对学生知识的一处拓展。

让学生初步了解岩石的用途

通过说和看，初步岩石的用途。

由自然界到现实生活，让学生感受到研究岩石的作用。

5、小结

 

这节课我们学会了什么？想到了什么？

学生对学习进行小结。

注重学生的发展。

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